Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

การบริหารจัดการแหล่งการเรียนรู้ และการบริหารจัดการสิ่งแวดล้อม และพลังงาน …

- - - - เป็นแหล่งศึกษาตามอัธยาศัย
      - เป็นแหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิต
      - เป็นแหล่งเสริมสร้างจินตนาการและความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
      - เป็นแหล่งสร้างความรู้ ความคิด วิชาการ และประสบการณ์
      - เป็นแหล่งเสริมประสบการณ์ตรง
      - เป็นแหล่งปลูกฝังค่านิยมรักการอ่านและแหล่งศึกษาค้นคว้าแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
      - เป็นแหล่งส่งเสริมมิตรภาพความสัมพันธ์ระหว่างคนในชุมชนหรือผู้เป็นภูมิปัญญา
      - เป็นแหล่งสร้างความคิดเกิดอาชีพใหม่สู่ความเป็นสากล
    - - เกิดการใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง รวมทั้งมีการจัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับความถนัดและความสนใจของผู้เรียน
      - คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล มีการฝึกทักษะ ฝึกกระบวนการคิดการจัดการ การเผชิญสถานการณ์
      - คิดเป็น ทำเป็น รักการอ่าน การเขียน
      - ประยุกต์ความรู้มาใช้เพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหาต่าง ๆ
    - - เสริมสร้างการเรียนรู้ จนเกิดทักษะการแสวงหาข้อมูลที่มีประสิทธิภาพ
      - แหล่งการเรียนรู้เสริมสร้างการพัฒนาการคิด
      - กระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้เรื่องใดเรื่องหนึ่ง
      - เปลี่ยนเจตคติของครูและผู้เรียนที่มีต่อเนื้อหารายวิชา
      - กระตุ้นมุ่งเน้นลึกในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง
      - พัฒนาทักษะการวิจัยและความเชื่อมั่นในตนเองในการค้นหาข้อมูล
      - ช่วยเสริมสร้างการเรียนรู้ให้ลึกซึ้งขึ้น
      - เพิ่มผลสัมฤทธิ์ด้านวิชาการ
    - - ผู้เรียนได้เรียนในสิ่งที่มีคุณค่า
      - ผู้เรียน สามารถเชื่อมโขงความรู้ท้องถิ่นสู่ความรู้สากลสิ่งที่อยู่ใกล้ตัว
      - ผู้เรียนได้เรียนรู้จากสภาพชีวิตจริง
      - เห็นความสำคัญของการอนุรักษ์และพัฒนาภูมิปัญญาท้องถิ่น
      - มีส่วนร่วมในองค์กร
      - ได้เรียนรู้จากแหล่งการเรียนรู้ที่หลากหลาย
  - - - จัดบริเวณโรงเรียนให้เกิดแหล่งเรียนรู้และแหล่งสนับสนุนการเรียน
      - จัดศูนย์วิทยาการให้เป็นแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย
      - ปรับสภาพสถานที่เรียน ให้ผู้เรียนด้วยตนเองมากที่สุด
      - จัดกิจกรรมส่งเสริมการใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
      - จัดทรัพยากรในแหล่งเรียนรู้ให้เพียงพอ
      - มีความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและชุมชน ในการดูแลสภาพแวดล้อมให้เป็น
      - บรรยากาศในแหล่งเรียนรู้ให้เป็นสภาพจริง หรือเสมือนสภาพจริง
  - - - เป็นบุคคลที่มีความรู้ ความสามารถ มีความเชี่ยวชาญในสาขาวิชาต่าง ๆ
      - ความสำคัญต่อการจัดการเรียนการสอนให้มีคุณภาพและมีประสิทธิภาพ
    - - พิพิธภัณฑ์
      - สถานศึกษา
      - สวนสัตว์
      - ย่านธุรกิจ
      - ที่ทำการของรัฐ
- - - - มนุษย์สร้างขึ้น
      - สภาพแวดล้อมที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ
    - - ความตระหนักถึงปัญหา เพื่อแสวงหาแนวทางแก้ปัญหา
      - เพื่อจูงใจให้มีการสร้างพฤติกรรมที่รับผิดชอบ
      - ความรู้เกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพและทางสังคมวัฒนธรรม
  - - - สิ่งแวดล้อมที่มีชีวิต (BioticEnvironment)
      - สิ่งแวดล้อมที่ไม่มีชีวิต (Abiotic Environment)
    - - สิ่งแวดล้อมทางกายภาพ
      - สิ่งแวดล้อมทางสังคม
  - - - สภาพแวดล้อมที่เป็นวัตถุ
    - - การจัดบรรยากาศการเรียนการสอนทั้งในและนอกห้องเรียน
    - - ได้แก่การดำเนินการใด ๆภายในโรงเรียนให้การปฏิบัติงานสำเร็จลงด้วยความร่วมมือร่วมใจของบุคคากร
      - การดำเนินงานอย่างมีระบบ ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ช่วยเหลือเกื้อกูลกันของบุคลากรทุกคนในโรงเรียน