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EL HUMANISMO, FUENTES DE CONSULTA, ACTIVIDAD 1. La educación y la…

- - - - Enseñanza elemental donde se aprenden los rudimentos de lectura y escritura, las primeras letras las cuales consisten en leer, escribir y contar.
        
        Deben estudiar paralelamente el griego y el latín.
        
        Posteriormente se estudian artes liberales: primero las artes instrumentales trivium.Con esta preparación se termina la educación básica.
        
        Los estudios gramaticales acaban con la retórica, en la práctica del arte del bien decir, cuyo fin es mover la voluntad al bien.
        
        Las disciplinas del Quadrivium son las matemáticas, geografía, cosmografía, astronomía y música así como los principios de la filosofía natural: las ciencias del conocimiento de los metales, plantas, etc.
        
        De los 18 a 20 años se estudia la ética.
- - - - Juan Luis Vives: Reconoció las ventajas del método inductivo, el valor de la observación rigurosa y la recopilación de experiencias. Estaba a favor de los ejercicios corporales y de la individualización. Propuso que el juego infantil es importante para la educación.
        
        Francois Rabelais: Criticó el formalismo de la educación escolástica que estaba muy influida por libros. Le importaba más la naturaleza ya que la educación necesitaba primero del cuidado del cuerpo, de la higiene y la vida al aire libre.
        
        Michel de Montaigne: Los niños tenían que aprender lo que tendrían que hacer de grandes, los profesores debían tener el conocimiento suficiente antes de enseñarla. Al niño se le tenía que pedir cuentas de lo que aprendía por la vida y no aquello que fuese de memoria. Adecuar lo que aprendía a otros asuntos de la vida y saber exponerlos. El niño deberá aprender sin necesidad de autoridad.