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CONCEPCIONES DE LA EVALUACIÓN - Coggle Diagram
CONCEPCIONES DE LA EVALUACIÓN
Cronbach (1963)
Recogida y uso de la
información
Recoger información, para analizar el proceso de enseñanza
Attkinson (1978)
Sistema de ayuda
esencial
Sistema de ayuda para tomar decisiones educativas
Gronlund (1973)
Proceso sistemático
Determina hasta donde logran alcanzar los estudiantes el aprendizaje
Comité Phi Delta Cappa
Procedimiento que define, obtiene y ofrece
Se obtiene información para juzgar decisiones para el mejoramiento
Suchman (1972)
Evaluar es emitir juicios de valor
Determina el nivel alcanzado mediante objetivos planteados
Nevo (1983)
Provee de
razones
Ayuda a tomar decisiones, para el mejoramiento educativo
De la Orden (1972)
Valorar, faceta de la estructura
Juzga el cumplimiento adecuado de los objetivos dentro del proceso
Tyler (1950)
Objetivos educativos alcanzados, mediante programas y currículos
Determina el nivel alcanzado mediante objetivos planteados
Stufflebeam (1973)
Proceso de planear, recoger y
obtener información
Información útil para decisiones de ámbito pedagógico
Lafourcade (1972)
Comprobación de modo sistemático
sirve para identificar si se cumplen los objetivos planteados
Joint Committee (1981)
Enjuiciamiento sistemático
Se encarga de dar validez, por esfuerzo al estudiante
Standford (1980)
Examen sistemático de acontecimientos
Examen para el mejoramiento pedagógico
Glass y Ellet (1980)
Conjunto de actividades teóricas y prácticas
Es un conjunto de actividades teóricas y prácticas, adecuadas para evaluar
Mager (1975)
Determinar el
grado o la amplitud
Determina el grado de los estudiantes
Pérez Rocha (2003)
Determinación del valor
Conduce a la valoración de un estudiante o un grupo de estudiantes
Hancones (2005)
Información procedente de diversas fuentes
Es un medio docente por el cual se emite juicios de los estudiantes
Serpa Naya (2008)
Seguimiento continuo y
sistemático
Es un seguimiento continuo para identificar falencias y logros de los estudiantes
Castillo Arredondo (2002)
Adaptar la actuación educativo-docente
Permite adaptar al docente a las necesidades del estudiante para su mejoramiento
Benedito (1990)
Actividad sistemática
Es un proceso continuo para mejorar las capacidades del estudiante
García Ramos (1989)
Proceso sistemático
de identificación
Recolecta información para establecer conclusiones, para mejorar el proceso de enseñanza
Rodríguez Diéguez
Proceso y resultado de la recogida de información
Recolecta información de un estudiante para mejorar su enseñanza
Casanova (1995)
Proceso sistemático
y riguroso
Obtiene información continua para saber la condición académica del estudiante
Ander Egg (2000)
Forma de investigación
social
Es una investigación al estudiante, para obtener datos validos, de esta formase obtendrá las falencias presentadas.