Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
หลักสูตรและ การจัดการเรียนรู้ รายวิชาเฉพาะ, นางสาวนัชชอร จูเจริญ…
หลักสูตรและ
การจัดการเรียนรู้ รายวิชาเฉพาะ
การจัดการเรียนรู้สำหรับการสอนวิชาเฉพาะ
เป็นการเรียนการสอนที่พัฒนาศักยภาพทางสมอง ได้แก่ การคิด การแก้ปัญหา และการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
เป็นการเรียนการสอนที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้สูงสุด
ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้และจัดกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง
ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนทั้งในด้านการสร้างองค์ความรู้ การสร้างปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน ร่วมมือกันมากกว่าการแข่งขัน
ผู้เรียนเรียนรู้ความรับผิดชอบร่วมกัน การมีวินัยในการทํางาน และการแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ
เป็นกระบวนการสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนอ่าน พูด ฟัง คิดอย่างลุ่มลึก ผู้เรียนจะเป็นผู้จัดระบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง
เป็นกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิดขั้นสูง
เป็นกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนบูรณาการข้อมูลข่าวสาร หรือสารสนเทศ และหลักการความคิดรวบยอด
ผู้สอนจะเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นผู้ปฏิบัติด้วยตนเอง
ความรู้เกิดจากประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ และการสรุปทบทวนของผู้เรียน
การออกแบบหลักสูตรรายวิชาเฉพาะ
2. เนื้อหาสาระ
เป็นเนื้อหาที่ผู้เรียนจำเป็นต้องรู้ ในหลักสูตรนี้
4. การประเมินผล
คือการกำหนดวิธีการที่ใช้ในการประเมินผลผู้เรียน เมื่อเรียนจบหลักสูตร
1. เป้าหมาย จุดหมาย และวัตถุประสงค์ของหลักสูตร
คือสิ่งที่บอกว่าออกแบบหลักสูตรนี้เพื่ออะไร และต้องการให้นักเรียนได้อะไรจากการเรียนรู้ในหลักสูตรนี้
3. กิจกรรมการเรียนการสอน
คือการกำหนดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนเรียนรู้เนื้อหาสาระ
กระบวนการพัฒนาหลักสูตร
ขั้นที่ 1 วิเคราะห์สภาพปัญหา
ขั้นที่ 2 การกำหนดจุดมุ่งหมายของหลักสูตร
ขั้นที่ 3 การเลือกเนื้อหาสาระ
ขั้นที่ 4 การจัดรวบรวมเนื้อหาสาระ
ขั้นที่ 5 การเลือกประสบการณ์การเรียนรู้
ขั้นที่ 6 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ได้เลือกแล้ว
ขั้นที่ 7 การประเมินผล
การพัฒนากลยุทธ์การจัดการเรียนรู้ในวิชาเฉพาะ
การจัดการเรียนรู้
หมายถึง การจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้เรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติ ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตนเองตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล
กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้
หมายถึง วิธีการจัดการเรียนรู้ที่แยบยล โดยใช้เครื่องมือ รูปแบบ เทคนิค และวิธีการอย่างหลากหลายที่มีประสิทธิภาพ บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้
จัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ เทคนิค และวิธีการที่เน้นการปฏิบัติมีความหลากหลาย ใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี การจัดการเรียนรู้ การวัดผลและประเมินผล ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้และสอดคล้องกับธรรมชาติของผู้เรียนและสาระการเรียนรู้
ประเมินผลการใช้กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้และนำผลการประเมินมาปรับปรุงให้มีคุณภาพสูงขึ้น
นิเทศการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษา
กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้สามารถนำไปใช้ได้ในสถานศึกษาที่มีบริบทใกล้เคียง
การประเมินผลการเรียนรู้
ประเมินผลการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดังนี้
การประเมินการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เป็นการประเมินตามสภาพจริงที่มุ่ง รวบรวมสารสนเทศของพัฒนาการและการเรียน
การประเมินการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เป็นการประเมินตามสภาพจริงที่มุ่งเน้นพัฒนาการที่เกิดขึ้นอย่างเด่นชัด
การประเมินการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเป็นการประเมินสภาพจริงให้ความสำคัญกับจุดเด่นของผู้เรียน
การประเมินการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เป็นการประเมินสภาพจริงที่เป็นผลมาจากการจัดการหลักสูตรการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
พิจารณาทั้ง 3 ด้าน
พุทพิสัย (K)
ทักษะพิสัย (P)
เจตพิสัย (A)
การออกแบบการประยุกต์ใช้การประเมิน
การประเมินผลนั้น ควรอยู่ในทุกขั้นตอน
กล่าวคือ ในขั้นตอนแรก หลังจากกาหนดจุดมุ่งหมายและขอบเขต แล้ว ต้องประเมินผลว่า การกำหนดปัญหานั้น เป็นไปตามวัตถุประสงค์ของการศึกษาหรือไม่ ถ้าไม่ ต้องปรับปรุง ก่อนที่จะดำเนินการขั้นต่อไป ส่วนขั้นออกแบบ และขั้นการพัฒนารูปแบบน้ัน ก็ต้องมีการประเมินรูปแบบท่ีออกไว้ว่า สอดคล้องกับความต้องการหรือไม่ ควรปรับปรุงให้เหมาะสมก่อนนาไปทดลองใช้ และหลังจากทดลองใช้แล้ว ก็มี การประเมินผลลัพธ์อีกคร้ังหน่ึง
ศึกษาอภิปรายปัญหาและแนวโน้มของ การจัดการเรียนวิชาเฉพาะ
แนวโน้มของการจัดการเรียนรู้ในอนาคตนั้นควรเน้นในเรื่องของการ ใช้ชีวิตประจำวัน ให้ผู้เรียนได้เข้าใจถึงปัญหาและการดำรงชึวิตที่เปลี่ยนไปในแต่ละวัน มีการอัปเดทการใช้ชีวิตในรูปแบบใหม่ ตัวอย่างเช่นการสั่งอาหารในรูปแบบของแอพพลิเคชั่น การสั่งของออนไลน์ การส่งของแบบเดลิเวอรี่ เป็นต้น
นางสาวนัชชอร จูเจริญ 641444001