Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Виды и формы воспитания в образовательной организации - Coggle Diagram
Виды и формы воспитания в образовательной организации
Признаки
по видам деятельности
учебная
спортивная
художествення
трудовая
по результатам
по субъекту организации
по количеству участников
групповые
диспуты
игры
кружки
викторины
массовые
конкурсы
спектакли
концерты
походы
индивидуальные
разговор
обмен мнениями
беседа
консультация
по времени проведения
продолжительные
традиционные
кратковременные
Основные формы
дела
мероприятия
игры
Формы воспит. работы по М.И. Рожкову
по времени проведения
кратковременные
продолжительные
традиционные
по времени подготовки
по способу влияния педагога
опосредственные
опосредственные
по субъекту организации
по видам деятельности
трудовые
спортивные
учебные
художественные
по результату
Выбор форм зависит от:
от содержания и направленности воспитательных задач,
от возраста, уровня воспитанности учащихся,
особенностей детского коллектива,
технических и материальных возможностей школы,
уровня профессионализма учителя
Стадии КТД
коллективная подготовка дела
проведение КТД, подведение итогов подготовки
коллективное планирование
коллективное подведение итогов КТД
предварительная работа педагогов
ближайшее последействие КТД, принятие идеи нового дела
Технология подготовки и проведения воспитательной работы
создание психологического настроя, предварительные ритуальные действия
предварительная подготовка: подбор содержательного материала, определение средств, приглашение гостей, распределение ролей и поручений, определение места, времени, роли каждого участника, изготовление атрибутики, костюмов, оформления
выбор формы воспитательной работы, определение жанра и названия мероприятия
проведение воспитательного мероприятия (дела): начало; содержательная часть как предметная деятельность педагога и воспитанников; финальная часть (принятие решения)
определение цели и задач как предметных (для воспитанника), так и воспитательных (для педагога)
педагогический анализ на двух уровнях
обсуждение успешности предметного результата вместе с учащимися, проектирование предстоящей деятельности
собственно педагогический анализ воспитательного результата мероприятия