Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Психологічне професіознавство - Coggle Diagram

- - - - Інформаційні професіограми – призначені для використання в профорієнтаційній роботі
        для інформування клієнтів про професії.
      - Орієнтовно-діагностичні професіограми – слугують для виявлення причин збоїв, аварій, низької ефективності праці і організовуються на основі зіставлення реальної роботи даної людини або робочої групи з потрібними, ефективними зразками організації трудової діяльності.
      - Конструктивні професіограми – слугують для вдосконалення ергатичної системи на основі проектування нових зразків техніки, а також підготовки та організації праці самого персоналу.
      - Методичні професіограми (методологічні) – служать для підбору адекватних методів дослідження даної ергатичної системи, тобто спрямовані на рефлексію і подальшу організацію праці самого фахівця, тобто професіографічний опис конкретної роботи.
      - Діагностичні професіограми, метою яких є підбір методик для профвідбору, розстановки та перепідготовки кадрів (наприклад, організація роботи
      - Аналітичні професіограми – розкривають узагальнені нормативні показники професії і показники психологічної структури професійної діяльності. При цьому спеціально аналізуються: об'єктивні характеристики праці та психологічна характеристика праці, що в підсумку дозволяє виділяти ПВЯ, відповідні даним завданням.
    - - Комплексна професіограма
      - Аналітична професіограма
      - Психологічно-орієнтована професіограма
      - "Модульний підхід"
  - - - професіограму
      - професійно-посадові вимоги (ПДТ);
      - кваліфікаційний профіль (вимоги по розрядам, категоріям).
    - - Модель реально діючого, «готового» спеціаліста, включає:
        
        модель діяльності спеціаліста (цілі, завдання, дії, операції)
        
        модель особистості фахівця (фактично – це система ПВЯ).
      - Модель підготовки фахівця (досвід фахівця, який навчається або перенавчається).
- - - - об'єктивні характеристики – здоров'я, стаж, освіта, успішність роботи;
      - соціальна когнітивно-мотиваційна структура – інформованість про соціальний статус професії, усвідомлення себе членом професійного середовища, ставлення до своєї професійної діяльності;
      - професійна когнітивно-мотиваційна структура – знання про трудовий процес; знання предмета, мети, умов і завдань трудового процесу; особистісне ставлення до праці як до процесу і результату;
      - операторна психологічна структура «окремої» діяльності (виділення мети, здатність виконувати дії та операції);
      - емоційно-вольова структура суб’єкта праці (індивідуальний стиль діяльності; функціональний стан суб'єкта
        праці).
    - - історія та перспективи розвитку даного трудового процесу (науково-технічний прогрес - НΤΠ, соціально-
        економічний прогрес);
      - соціальна структура і спрямованість об'єкта праці (соціальна спрямованість об'єкта праці; соціально-технічні характеристики об'єкта праці; соціально-економічні характеристики об'єкта праці);
      - сама структура трудового процесу, що дозволяє виділити:
        предмет праці - засоби праці - трудова завдання;
        структура умов праці: мікроклімат і гігієнічні умови; соціально-психологічні умови; організація праці (нормування, планування, контроль);
      - операціонально-технічна структура праці (операціонально-технологічні дії; правила виконання трудових дій).
  - - - техніко-економічний опис (технологія, устаткування, норми, оплата праці);
      - організація та умови праці (соціальні і фізичні умови, освітленість, температура, вологість, профшкідливості, режим праці);
      - документація по плинності кадрів, збоїв у роботі тощо;
      - докладний опис самої трудової діяльності (основні операції і дії);
      - психофізіологічна характеристика трудової діяльності (характеристика ПВЯ).
    - - як називається робота і в чому вона полягає (її суттєві характеристики);
      - яка ефективність (основні критерії ефективності) і мета роботи;
      - що є предметом праці (над чим працюють);
      - яким способом (як) виконується робота (який технологічний процес);
      - на підставі чого робиться робота (нормативна та виробнича документація);
      - які конкретні критерії оцінки праці;
      - яка необхідна кваліфікація;
      - при допомогою яких засобів виконується робота;
      - в яких умовах виконується робота (територіальних, гігієнічних, естетичних);
      - яка організація праці (графік роботи, трудові зміни, баланс праці і відпочинку)
      - яка кооперація праці (хто, що і з ким робить);
      - яка інтенсивність праці;
      - яка ступінь небезпеки і відповідальності праці;
      - яка ступінь впливу праці на працівника (ступінь корисності/шкідливості);
      - яка користь для працівника (зарплата, премії, суспільне визнання і т. п.);
      - які умови, вимоги й обмеження характерні для роботи (хто може і хто не може її виконувати: адміністративно-правові, політичні, медичні, суспільні та інші детермінанти).
- - - - «Людина - природа» - представники цього типу мають справу з рослинними і тваринними організмами, мікроорганізмами й умовами їхнього існування. Наприклад, майстер-плодоовочівник, агроном, зоотехнік, ветеринар, мікробіолог.
      - «Людина - техніка» - працівники мають справу з неживими, технічними об'єктами праці. Наприклад, слюсар-складальник, технік-механік, інженер-механік, технік-технолог громадського харчування, інженер-електрик.
      - «Людина - людина» - предметом інтересу, розпізнання, обслуговування, перетворення тут є соціальні системи, співтовариства, групи населення, люди різного віку. Наприклад, продавець, перукар, лікар, вчитель тощо.
      - «Людина - знакова система» - інтерес представляють природні і штучні мови, умовні знаки, символи, цифри, формули. Наприклад, математик, редактор видавництва, програміст, мовознавець тощо.
      - «Людина - художній образ» - в професіях даного типу світ бачиться працівником, перш за все, як якась даність, в якій можна знайти, виділити гарне, прекрасне. Таку людину світ хвилює, як область, яку можна перетворити і в яку можна привнести красу, зручність, що зачіпає емоції форму якогось змісту. Наприклад, художник-декоратор, художник-реставратор, настроювач музичних інструментів, артист балету, актор драматичного театру тощо.
    - - «Гностичні професії» (від давньогрецького «гнозис» - знання, пізнання).
        Таких професій, пов'язаних з чисто пізнавальною працею і, в той же час, органічно включених у матеріальне виробництво, чимало, і всі вони дуже різні.
      - «Перетворюючі професії»
        Більшість професій є не чисто гностичним, а пов'язаними з активною зміною властивостей і станів предметів праці. Пізнавання тут не самоціль, воно обслуговує перетворюючу діяльність людини.
      - «Дослідницькі професії»
        В цьому класі професій на перший план виступає така мета діяльності, яка передбачає щось винайти, придумати, знайти новий варіант вирішення.
    - - «Ручні знаряддя праці» (безпосереднє виконання функції).
        Лаборант хіміко-бактеріологічного аналізу, контролер слюсарних і верстатних робіт, фельдшер-лаборант, слюсар, картограф, художник-живописець.
      - «Механізовані знаряддя праці» (управління машинами, механізмами). Машини з ручним керуванням створюються для обробки, перетворення, переміщення предметів праці, тому типовими професіями для цього підрозділу класифікації є машиніст екскаватора, токар, водій автомобіля.
      - «Автоматизовані знаряддя праці» (управління верстатами, пристроями). Оператор інкубаційних цехів, оператор верстатів з програмним керуванням, оператор магнітного запису.
      - «Функціональні засоби організму людини». Тут маються на увазі психологічні засоби праці - різного роду уявні зразки (наприклад, у акробата - уявний зразок послідовності дій, у диригента - образні еталони тощо).
    - - «Умови побутового типу»
        У таких умовах працює, наприклад, лаборант, бухгалтер, програміст.
      - «Робота на відкритому повітрі».
        У режимі різкого перепаду температури, вологості. Ці умови характерні для агронома, монтажника сталевих та залізобетонних конструкцій, тракториста- механізатора.
      - «Незвичайні умови праці»
        Під водою, на висоті, під землею, а також в умовах підвищеної температури та інших. Приклади професій – водолази, шахтарі, малярі, монтажники.
      - «Умови з підвищеним рівнем моральної відповідальності»
        За здоров'я та життя людини або за великі матеріальні суспільні цінності. До цієї групи належать професії вчителя, судді, продавця.