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Dimensiones principales de la Evaluación Psicopedagógica. - Coggle Diagram
Dimensiones principales de la Evaluación Psicopedagógica.
Proceso sistémico
Dialéctico
El ambiente en el que se desarrolla y evoluciona.
Constructivo
Mediante estrategias y procedimientos mentales.
Conlleva un desarrollo cognitivo, afectivo y social, que requiere atención específica y profunda.
Leyes básicas
Relaciones estrechas con el entorno.
Educativo
Social
Local
Familiar
Los entornos o sistemas, están expuestos al cambio.
Internos
Crecimiento
Enfermedades
Externos
Divorcio de padres
Mudanza
Hay resistencia al cambio, pero sí se da y afecta a todo el sistema.
Marco de proceso
La interacción con todo el sistema (maestros, alumnos, profesionales, etc.
Objetivos
Colaborar
Asesorar
Promover
Prevenir
Detectar
Remediar
Unificación de criterios
Las formas de atender a las dificultades de aprendizaje pueden variar, según la contextualización.
Por ello, los métodos de evaluación y herramientas deben ser iguales o parecidos.
Modelos tradicionales
Psicotécnico o psicométrico
Tests de aptitudes y capacidades escolares.
Conductual
Observación específica en la conducta y las situaciones en que se da.
Clínico
Deficiencias y decisiones sobre escolarización para la integración.