Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Содержание воспитания - Coggle Diagram
Содержание воспитания
Виды и формы организации
ценностно-ориентировочная
Тематическая стенгазета, школьный этический театр, «Разговор при свечах», «Круглый стол», «Сократовские беседы», методики «Ладошка», «Мой день рождения», «Мой дом»
художественная
Концерты художественной самодеятельности, художественные конкурсы, выставки, «Час с искусством», посещение театра, музеев, фестивали, праздники
общественная деятельность
Пресс- центр, открытая трибуна, встреча с интересными людьми, ярмарки общественных программ, круглый стол, дискуссии по проблемам, «Корзина орехов», «Сократовские беседы», «Мозговой штурм», «Имидж лидера XXI века»
спортивная
Спортивные соревнования, турниры, эстафеты, турпоходы, спортивные секции и т.д.
трудовая
Учебный труд на уроках, «трудовые десанты», «операции», «работа по секрету», «акт добровольцев», выставки «Все о профессии», встречи с интересными людьми, беседа- дискуссия «Планета профессий»
свободное общение
Классные праздники, посиделки, дискотеки, дни именинников, посещение концертов, театров, встречи друзей, поездки
познавательная
Устный журнал, обзор научно- популярных статей, экскурсии, конкурсы, турниры, олимпиады, КВН, «Поле чудес», «Что? Где? Когда?»
Формирование базовой культуры личности
1) философско-мировоззренческая подготовка школьников;
2) гражданское воспитание;
3) формирование нравственной культуры личности;
4) трудовое воспитание и профориентация;
5) формирование эстетической культуры личности
Содержание воспитания по Лихачеву Б.Т.
– формирование научного мировоззрения, включая религиозное, экономическое, экологическое воспитание;
– гражданское воспитание
– трудовое воспитание
– нравственное воспитание и эстетическое воспитание;
– физическое воспитание
Программа воспитания
1.Формирование ценностного отношения к Природе как общему дому человечества.
2.Формирование ценностных отношений к нормам культурной жизни.
3.Формирование представлений о человеке как субъекте жизни и наивысшей ценности на земле.
Формирование ценностного отношения к социальному устройству человеческой жизни.
Формирование образа жизни, достойной Человека. Формирование жизненной позиции.