Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Диагностика и контроль в процессе обучения - Coggle Diagram
Диагностика и контроль в процессе обучения
Функции контроля
констатирующая;
корректирующая;
побудительная;
проектировочная;
обучающая;
воспитывающая
Формы контроля
индивидуальный, фронтальный, групповой контроль;
устный, письменный, тестовый, практический или компьютерный (машинный);
самоконтроль, самопроверка, взаимопроверка;
рейтинговый контроль.
Виды контроля
предварительный,
текущий,
периодический,
тематический,
отсроченный,
итоговый.
Требования к контролю
Систематичность, регулярность проведения контроля на всех этапах обучения.
Полноценность, дающая возможность проверки качества (уровня, глубины) и всего объема формируемых ЗУНов.
Оценка должна быть всесторонней
Отметка
условное (чаще количественное) выражение оценки ЗУНов учащихся, зафиксированное в установленном обозначении (оценочном балле: «2», «3», «4», «5»)
Оценка
это суждение педагога о степени усвоения обучаемыми знаний умений, навыков в соответствии с требованиями программ обучения