Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Thông tin cơ bản về CT môn Hóa học 2018 - Coggle Diagram
Thông tin cơ bản về CT môn Hóa học 2018
Vị trí môn học: thuộc nhóm môn KHTN, giai đoạn định hướng nghề nghiệp; là môn học lựa chọn
Mục tiêu
Hình thành và Phát triển năng lực hóa học, đồng thời hình thành và phát triển ở học sinh các phẩm chất chủ yếu và năng lực chung, đặc biệt là thế giới quan khoa học
Tạo hứng thú học tập, nghiên cứu, tính trung thực
Thái độ tôn trọng các quy luật của thiên nhiên, ứng xử với thiên nhiên phù hợp với yêu cầu phát triển bền vững
Khả năng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với năng lực và sở thích, điều kiện và hoàn cảnh bản thân
Quan điểm xây dựng chương trình
Đảm bảo tính thực tiễn
Đảm bảo tính kế thừa và phát triển
Thực hiện yêu cầu định hướng nghề nghiệp
Phát huy tính tích cực của học sinh
Điểm mới quan trọng
Tính quy luật: Tìm quy luật sẽ giúp học sinh hiểu và vận dụng được
Tính thực tiễn: Các nội dung ọc tập cần được liên hệ gắn liền với các vấn đề trong thực tiễn
Cấu trúc nội dung giáo dục cốt lõi và chuyên đề
Nội dung cốt lõi
Gồm các chủ đề thuộc 3 mạch nội dung được sắp xếp vào 3 lớp 10,11 12
Hóa học vô cơ
Hóa học hữu cơ
Cơ sở Hóa học chung
Gồm 70 tiết /năm
Đảm bảo tính sư phạm
Đề cao vai trò của lí thuyết và sự phối hợp logic giữa cấu trúc tuyến tính và cấu trúc đồng tâm
Thể hiện tính mở và linh hoạt trong dạy học
Các chuyên đề học tập
Gồm 35 tiết/năm
Tác dụng
Mở rộng nâng cao kiến thức đáp ứng yêu cầu phân hóa sâu ở cấp trung học phổ thông
Tăng cường kĩ năng rèn luyện thực hành, hoạt động trải nghiệm...
Giúp học sinh có cơ sở định hướng nghề nghiệp
Gồm các chuyên đề tương ứng với 3 mục tiêu
Chuyên đề nâng cao kiến thức
Chuyên đề thực hành
Chuyên đề giới thiệu một số ngành nghề liên quan đến hóa học
Những điểm mới về nội dung giáo dục cốt lõi so với chương trình 2016
Cập nhật: sơ lược về dãy kim loại chuyển tiếp thứ nhất và phức chất
Giảm tải: không học riêng các nguyên tố oxygen, photphorus, carbon-silicon; lược bỏ bài nhôm-sắt, nitric acid
Về nội dung hóa vô cơ
Làm rõ tính quy luật
Nhóm VIIA, nitrogen-sulfer, đại cương về kim loại, nhóm IA và
IIA, sơ lược về nhóm kim loại chuyển tiếp thứ nhất và phức chất
Có nhiều ứng dụng trong thực tiễn đời sống
Về nội dung hóa hữu cơ
Lược bỏ một số nội dung phân tích nguyên tố, bỏ cycholoalkane terpene và một số nội dung của alkyle
Bổ sung phổ khối MS, phổ hồng ngoại IR
Về nội dung cơ sở hóa học
Bổ sung chủ đề: năng lượng hóa
LKHH: bổ sung LK hydrogen và tương tác van der Waals
CBHH: chuẩn độ acid base ( acid, base mạnh)
Tốc độ phản ứng: Hệ số nhiệt độ Van't Hoff
Vị trí: Tốc độ phản ứng-> giữa lớp 10, CBHH-> đầu lớp 11
Định hướng chung về PPDH
Để học sinh có thể tiếp tục tìm hiểu, mở rộng vốn tri thức, tiếp tục phát triển phẩm chất năng lực sau khi tốt nghiệp THPT
Cho học sinh được trải nghiệm, sáng tạo trên cơ sở tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động học tập, tìm tòi, khám phá, vận dụng.
Tăng cường sử dụng các phương pháp dạy học đề cao vai trò chủ thể học tập của học sinh
Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học hóa học
Định hướng chung về kiểm tra đánh giá
Mục tiêu
Cung cấp thông tin chính xác, kịp thời, có giá trị đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình
Điều chỉnh các hoạt động dạy, quản lí và phát triển chương trình, đảm bảo sự tiến bộ của từng học sinh và nâng cao chất lượng giáo dục
Căn cứ
Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực được quy định trong chương trình tổng thể và chương trình môn Hóa học
Phạm vi đánh giá là toàn bộ nội dung và yêu cầu cần đạt của chương trình môn Hóa Học
Hình thức, phương pháp và công cụ
Kết hợp hình thức đánh giá quá trình, đánh giá tổng thể, đánh giá trên diện rộng và các kì đánh giá quốc tế
Kết hợp đánh giá của giáo viên với đánh giá đồng đẳng của học sinh. Kết hợp đánh giá sản phẩm học tập với đánh giá quan sát.
Lựa chọn phương pháp, công cụ phù hợp để đánh giá một năng lực cụ thể
YCCĐ của môn Hóa học
YCCĐ về phẩm chất chủ yếu và đóng góp của môn Hóa học
Hình thành và phát triển ở học sinh các phẩm chất chủ yếu là Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
YCCĐ về năng lực chung và đóng góp của môn Hóa học
Hình thành và phát triển ở HS các năng lực chung đó là các năng lực : tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo
YCCĐ về năng lực đặc thù của môn Hóa học
Hình thành và phát triển ở HS các năng lực đặc thù đó là: Nhận thức hóa học; tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ hóa học; vận dụng kiến thức kĩ năng đã học
Năng lực thành phần và các biểu hiện của năng lực hóa học
Nhận thức hóa học
Nhận thức được các kiến thức cơ sở về cấu tạo chất; các quá trình hóa học; các dạng năng lượng và bảo toàn năng lượng; một số chất hóa học cơ bản và chuyển hóa hóa học; một số ứng dụng của hóa học trong đời sống và sản xuất
Tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ hóa học
Quan sát, thu thập thông tin; phân tích, xử lí số liệu; giải thích; dự đoán được kết quả nghiên cứu một số sự vật, hiện tượng trong tự nhiên và đời sống
Vận dụng kiến thức kĩ năng đã học
Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết một số vấn đề trong học tập, nghiên cứu khoa học và một số tình huống cụ thể trong thực tiễn.