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CONCEPCIONES DE LA EVALUACIÓN
Gronlund (1973)
Es un proceso sistemático que determina hasta que punto alcanzan los estudiantes los objetivos
Comité Phi Delta Cappa
Procedimiento que obtiene y ofrece información para juzgar
Para Forns (1980)
El concepto varia en tres niveles
N. técnico: comprobar el funcionamiento del sistema educativo
N. ideológico: Legitima la herencia cultural y elimina la case socia que no es igual
N. psicopedagógico: se aplica a estudiantes
Lafourcade (1972)
Comprueba de manera sistemática si se cumplen con los objetivos propuestos
Attkinson (1978)
Proceso que ayuda en la toma de decisiones a nivel administrativo
Suchman (1972)
Evaluar es emitir juicios de valor
El Consorcio de Evaluación de Standford (SEC) (1980)
Examen sistemático de acontecimientos para mejorarlos
Stufflebeam (1973)
Es el proceso de recoger información para tomar decisiones alternativas
Mager (1975)
Determina la amplitud de una característica asociada con un objeto o persona
Tyler (1950)
Determina hasta que punto los aprendizajes son alcanzados
Ocho fases de trabajo
Glass y Ellet (1980) - Wortman (1983)
Conjunto de actividades teóricas y prácticas con distintas modalidades y formas idéales para evaluar
Cronbach (1963)
Es la recogida y uso de la información en programas educativos
Lafourcade (1979)
Comprueba en que medida han logrado los resultados previstos
De la Orden (1972)
Es valorar la estructura del proceso educacional en base a los criterios previos
Casanova (1995)
Proceso de recolección de datos para emitir juicios de valor
Joint Committee on Standards for Educacional Evaluation (1981)
Es el enjuiciamiento sistemático de merito de una cosa
Pérez Rocha (2003)
Conduce a la determinación del valor de algo
Benedito (1990)
una actividad sistemática, continua e integrada en el proceso educativo, su finalidad es conocer y mejorar al alumno
Hancones (2005)
Proceso donde los profesores usan información para llegar a un juicio de valor
Stufflebeam y Shinkfield (1987)
Es la recolección de datos mediante la definición de metas
Ander Egg (2000)
Es una forma de investigación social aplicada al sistema, para recolectar datos y obtener resultados concreto
García Ramos (1989)
Recogida y tratamiento de datos sobre elementos
educativos con el objetivo de valorarlos.
Serpa Naya (2008)
La evaluación es continuo y
sistemático, identifica los logros y las dificultades
De la Orden (1981)
ayuda a formular un juicio sobre la adecuación a un criterio previo
Castillo Arredondo (2002)
Permite adaptar la actuación educativo-docente a las necesidades del estudiante
Nevo (1983)
Provee de razones para una correcta toma de decisiones
1998, Rodríguez Diéguez
Es el proceso y resultado de la recogida de información sobre un alumno
