Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Формы организации обучения в современной системе школьного образования -…
Формы организации обучения
в современной системе школьного образования
Формы организации обучения
внеплановые формы обучения (бригадно-лабораторные занятия, консультации, конференции, кружки, экскурсии, дополнительные занятия
вспомогательные формы обучения (групповые и индивидуальные занятия, группы выравнивания, репетиторство) обеспечивают дифференциацию и индивидуализацию учебного процесса
учебно-плановые формы обучения (урок, лекция, семинар, домашняя работа, экзамен и др.) имеют обучающее и воспитательное значение, способствуют формированию мировоззрения
Классно-урочная система
Достоинства
экономичность
простота управления
простая и четкая организационная структура
Недостатки
недостаточный учет индивидуальных особенностей,
индивидуального темпа усвоения учебного материала,
уровня реальных учебных возможностей учащихся
строгая организационная структура, не учитывающая достижений современной психологии
Элементы урока
Традиционные
изучение нового материала
закрепление, систематизация и применение изученного на уроке материала
проверка знаний
домашнее задание
Современные
актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности
постановка учебной задачи
мотивация к учебной деятельности
рефлексия образовательных результатов учебной деятельности
Традиционная организационно-дидактическая структура
организационное начало, объявление темы урока, мотивация деятельности учащихся на уроке и постановка задач урока;
актуализация опорных (ранее приобретенных) знаний и способов действий;
изучение нового материала, формирование новых знаний
закрепление или повторение материала изученного на уроке;
диагностика ЗУНов, приобретенных на уроке;
подведение итогов урока, анализ и оценка деятельности учащихся
объяснение домашнего задания.
Типология уроков
Классическая
урок изучения нового материала;
урок применения и закрепления ЗУНов;
повторительно-обобщающий урок;
урок проверки и оценки ЗУНов;
комбинированный урок.
Под влиянием ФГОС
уроки «открытия» нового знания;
уроки рефлексии;
уроки общеметодологической направленности;
уроки развивающего контроля
Требования к современному уроку
Полноценность и соответствие педагогического замысла задачам урока, правильный выбор типа урока, средств и методов его проведения
Тематическая целостность, органическая связь с другими уроками тематического блока
Включение учащихся в самостоятельную деятельность
Разнообразие видов деятельности учащихся, применение разнообразных источников знаний
Активизация познавательной деятельности учащихся
Создание условий для творческого развития и реализации учащихся
Выделение объектов прочного усвоения
Индивидуализация, дифференциация обучения
Доступность содержания и методов обучения
Мотивация учения, воспитание интереса к обучению и изучаемой научной области
Ценностная ориентация содержания урока
Реализация межпредметных и внутрипредметных связей
Связь его с жизнью, с современностью
Научность содержания урока