Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Общая психология - Coggle Diagram

- - - - Регуляторные психические образования. Возрастное развитие воли. Представления о воле в истории психологии.
        
        5.Характер. Возрастное развитие характера. Основные концепции характера в историко- психологическом аспекте. Акцентуации характера.
        
        6.Темперамент. Возрастное развитие темперамента. Основные концепции темперамента в истории психологии. Современный подход к темпераменту.
        
        Аффективные психические образования. Возрастное развитие эмоций и чувств. Основные концепции эмоций.
        
        8.Сенсорные психические образования. Возрастное развитие сенсорной сферы человека. Представления об ощущениях в историко-психологическом аспекте.
        
        Перцептивные психические образования. Возрастное развитие восприятия. Представления о восприятии в историко-психологическом аспекте.
        
        1 more item...
        
        Одна из форм проявления саморегуляции – самоконтроль – необходимый признак сознания и самосознания, выступает как условие адекватного психического отражения ч-ком своего вну мира и окр. его объективной реальности. В структуре самоконтроля как миниму 2 компонента: контролируемая составляющая и эталонная сост-я (с чем сравнивают контролируемое). Их сопоставение на основе обратной связи.
        
        Саморегуляция - целесообразная функция живых систем различных уровней организации и сложности. На физиол. уровне саморегуляция проявляется в поддержании гомеостаза.
        Компоненты саморегуляции: мотивационный, эмоциональный и интеллектуальный (когнитивный).
      - Мотивация — это психическое образование, раскрывающее причины поведения человека, направляющее его активность. Основана на физиологии организма. Ситуативная и надситуативная активность.
        
        Функции: активизирующая, стимулирующая, целеполагающая.
        
        Потребности – то, что лежит в основе мотива, без чего человек не может функционировать, результат отсутствия чего либо, воспринимаемого как блага.
        
        Мотив – синтез внеш и внутр причин, побуждающих и направленных на активность человека.
        
        Влечение - первичное эмоциональное проявление потребности человека в чем-либо, побуждение, еще не опосредствованное сознательным целеполаганием.
        
        Желание – осознанная потребность,
        
        1 more item...
      - Хекхаузен. Поведение описывается как мотивированное «изнутри» (интринсивно), либо «извне» (экстринсивно). Автор определяет мотив как конструкт мышления, т.е. теоретическое построение. Мотивы не наблюдаемы непосредственно и поэтому не могут быть проставлены как факты действительности. Они лишь условные, облегчающие понимание, вспомогательные конструкты нашего мышления, вставляемые в схему объяснения действительности между наблюдаемыми исходными обстоятельствами и последующими актами поведения.
        
        Узнадзе. Установка - состояние псих. готовности реагировать определённым образом на вне воздействия. Смысл мотивации заключается именно в этом: отыскивается и находится именно такое действие, которое соответствует основной, закрепленной в жизни установке личности.
        
        Маслоу Иерархия потребностей: физиологические, в безопасности, в принадлежности и любви, в уважении, познавательные, эстетические, в самоактуализации. Причины психологических трудностей – неудовлетворенность тех или иных потребностей.
        
        Обуховский. Пять видов потребностей: в самосохранении, в сохранении вида, ориентировочные (избирательная активность), в эмоц контакте с другими людьми, в смысле жизни.
        
        Ильин. Разделяет потребности организма и потребности личности, они различаются степенью осознанности: физиологические нужды часто не осознаются. Часть нужд организма (нпр, в опр. минеральных веществах), не осознаются и не переходят в потребности личности. Он делит потребности на потребности организма (а там еще не осознаваемые и осознаваемые-биологические) и потребности личности (осознаваемые-социальные).
      - Теория ожиданий В. Врума. Теория ожиданий базируется на положении о том, что наличие активной потребности не является единственным и необходимым условием мотивации человека на достижение определенной цели. Анализируя мотивацию трудовой деятельности, теория ожидания выделяет три важные взаимосвязи: затраты труда — результаты; результаты — вознаграждение и валентность (удовлетворение этим вознаграждением).
        
        Целевая теория мотивации Э.Лока. Поведение направляется и руководствуется целями, и в этом состоит подлинное значение процесса постановки целей с точки зрения мотивации и повышения результативности и производительности.
        
        Теория справедливости С. Адамса. Люди субъективно определяют отношение полученного вознаграждения к затраченным усилиям и затем соотносят его с вознаграждением других людей, выполняющих аналогичную работу.
        
        Двухфакторная теория Ф. Херцберга (Мотивационно-гигиеническая). К 1 относят внешние по отношению к работе. К 2 относятся внутренние факторы, присущие работе. Эта группа факторов предполагает, что каждый отдельный человек может мотивированно работать, когда видит цель и считает возможным ее достижение.
        
        Ильин Е.П. Трудовая мотивация. Мотивы, связанные с трудовой деятельностью человека, можно разделить на три группы: мотивы трудовой деятельности, мотивы выбора профессии и мотивы выбора места работы; конкретная деятельность определяется в конечном итоге всеми этими мотивами (мотивы трудовой деятельности ведут к формированию мотивов выбора профессии, а последние ведут к мотивам выбора места работы).
      - Методика диагностики мотивации к достижению успеха Т. Элерса. При диагностике личности на выявление мотивации к успеху Элерс исходил из положения: Личность, у которой преобладает мотивация к успеху, предпочитает средний или низкий уровень риска
        
        Диагностика мотивации достижения А.Мехрабиана
        
        Виноградова «Доминирующий мотив»
        
        Тест незаконченных предложения Сакса Леви
    - - Теории личности фокусируются на 6 самостоятельных аспектах поведения человека:
        
        структуре,
        
        мотивации,
        
        развитии,
        
        психопатологии,
        
        психическом здоровье
        
        и изменении поведения посредством терапевтического воздействия.
        Основой теории личности служат определенные исходные положения о природе человека
    - - Индивидуальная психология А. Адлера описывает человека как единого, самосогласующегося и целостного.
        
        Аналитическая психология К. Юнга личность как результат взаимодействия устремленности в будущее и врожденной предрасположенности, а также придает значение интеграции противоположных психических сил для поддержания психического здоровья.
        
        Эго-теория личности Э. Эриксона сделал упор на динамике развития Эго на протяжении жизненного цикла. Он рассматривал личность как объект влияния социальных и исторических сил. Согласно его эпигенетической концепции развития человека каждая стадия жизненного цикла наступает в оптимальное время.
        
        Гуманистическая теория личности Э. Фромма уделял особое внимание влиянию на личность социальных и культурных факторов.
        
        Социокультурная теория личности К. Хорни социальные отношения между ребенком и родителями являются решающим фактором в развитии личности. Базальная тревога.
        
        Теория оперантного научения Б.Ф. Скиннера Подход к личности касается открытых действий людей в соответствии с их жизненным опытом. Поведение человека детерминировано и предсказуемо; категорически отвергал идею о внутренних «автономных» факторах в качестве причины действий человека и пренебрегал физиолого-генетическим объяснением поведения.
        
        1 more item...
    - - Алексей Николаевич Леонтьев концепция структуры и развития личности, в которой центральное место отведено понятию деятельности. Эта теория, которую можно оценить как структурно-динамическую, охватывает всю жизнь человека и описывает личность в психологических (мотивы) и поведенческих (деятельность) терминах.
        
        Борис Герасимович Ананьев рассматривает личность в свете соотношения тех или иных психических образований с различными параметрами соматики. Он выделяет интериндивидуальную структуру социального окружения и интериндивидуальную структуру самой личности
  - - - Субъект деятельности (Б.Г. Ананьев) - это индивид как носитель сознания, обладающий способностью к деятельности. Включает в себя единое целое биологическое начало и социальную сущность человека. Промежуточное между "индивид" и "личность".
        
        Личность – это человек, включенный в социальные отношения своей деятельностью. Успешность этой деятельности предопределяет значимость личности и ее влиятельность в процессах социального взаимодействия. Авторитет личности. В личности заключено противоречивое единство коллективного и индивидуального.
        
        Индивидуальность — это совокупность психических, физиологических и социальных особенностей конкретного человека с точки зрения его уникальности, своеобразия и неповторимости. Предпосылкой формирования человеческой индивидуальности служат анатомо-физиологические задатки, которые преобразуются в процессе воспитания, Разнообразие условий воспитания и врожденных характеристик порождает широкую вариативность проявлений индивидуальности.
  - - - СП индивида:
        
        млекопитающие: психическая проекция;
        
        примат: осязание;
        
        антропоид: коммуникативный и эмотивный потенциал;
        
        гоминид: пространственно-ориентировочный потенциал;
        
        Homo Sapiens: речь, учебный потенциал;
        
        мужчина-женщина: психология пола;
        
        ребенок-взрослый: психология возраста;
        
        этнофор: психология этнофора.
        
        СП личности:
        компонент социальной организации, где протекает его главная деятельность - профессиональная
        
        статус (как человек это делает)
        
        член общности: групповая психология;
        
        член социальной организации: статусная психология;
        
        преобразователь жизни: проф психология;
        
        социально значимый человек: психология авторитета
        
        СП индивидуальности:
        
        неповторимость: стиль;
        
        единичность: характер;
        
        уникальность: гениальность;
        
        тождественность себе: самопознание.
    - - ОП личности:
        социально-групповая принадлежность (ребенок в семье, гражданин нации, представитель этноса - от рождения)
        
        роль (определяется по функциям-мать, отец, студент и т.д.) (что человек делает)
        
        член общности: социально-групповые признаки внешности, знаки и номинации;
        
        член социальной организации: социальные роли;
        
        преобразователь жизни: род занятий;
        
        социально значимый человек: социально положение.
        
        ОП индивидуальности:
        
        неповторимость: пропорции;
        
        единичность: дерматоглифика;
        
        уникальность: асимметрия;
        
        тождественность себе: экспрессия.