Trastornos específicos del Lenguaje
¿Qué lo causa?
Es un trastorno de la comunicación que interfiere en el desarrollo de las habilidades del lenguaje de un niño
Características
Se desconoce la causa, pero hay descubrimientos recientes que sugiere que tiene un vínculo genético.
Síntomas
Tardar mas en agrupar palabras en oraciones
Específico
Tener dificultad para aprender nuevas palabras y conversar
Tener dificultad para seguir instrucciones
Del 50% al 70% tiene al menos un familiar con este trastorno.
Grave
Persistente
Heterogéneo
¿Cómo es el niño con TEL?
Uso limitado de oraciones complejas
Tiene dificultades de comprensión.
Problemas de lectura
Porque no hay evidencia de un déficit:
Narración y escritura desorganizadas
Le cuesta contar o repetir frases largas.
¿Cómo se diagnostica?
Errores gramaticales y ortográficos frecuentemente
No responde cuando se le llama.
No responde a estímulos orales.
Presenta ecolalias
Dependiendo la edad del niño, la evaluación incluye lo siguiente:
Es «distraído», no presta atención
Tiene problemas de interacción social.
¿Qué necesita el niño con TEL?
Observación directa
Entrevistas o cuestionarios para padres.
Intelectual, trastorno emocional,
neurológica, déficit sensorial
evaluaciones de la capacidad de aprendizaje del niño,
,problema motor o sociofamiliar que pueda explicar el problema
Simple retraso en la adquisición
del lenguaje
Pruebas estandarizadas sobre el desempeño actual del lenguaje.
Afecta la adquisición del lenguaje desde sus inicios
¿Dura toda la vida el trastorno especifico del lenguaje?
Es un trastorno del desarrollo, lo que significa que sus síntomas aparecen por primera vez en la infancia
Se prolonga durante la infancia
y la adolescencia
Esto no quiere decir que el problema desaparece a medida que los niños crecen
Secuelas significativas en la edad adulta
Afecta a uno, varios o todos los componentes del lenguaje
Al contrario, es probable que el problema, que es evidente en la primera infancia, continúe, pero cambia con el desarrollo del niño.
Logopedia diaria en edades tempranas.
Tratamiento intensivo y prolongado.
Evaluación psicológica periódica para evaluar sus progresos comunicativos y de desarrollo.
Tutor-educador en el aula que le apoye en sus enseñanzas.
Coordinación entre la familia y los profesionales implicados.
Dinámico
Suelen superarse unos niños avanzan en sus entornos sociales y escolares. Otros aspecto aparecen nuevos en el camino
Complejo
El problema principal está en el lenguaje oral, pero la mayoría presenta problemas en las áreas de desarrollo
Tipos
TEL Expresivo
TEL Mixto
Tienen limitaciones marcadas en la producción del lenguaje, sin que exista problema de comprensión.
Existe problemas de comprensión y dificultades severas en la producción y expresión.
Frecuente
Su elevada prevalencia , es un trastorno muy desconocido
Incluso en los ámbitos sanitario y educativo
Invisible
El TEL provoca una discapacidad que suele ser reconocida
la Administración, por lo que el alumnado con TEL forma parte de los alumnos
con necesidades educativas
De evolución lenta
Evoluciona favorablemente, pero requiere tiempo y trabajo
Es fundamental una terapia precoz, intensiva de larga duración
Implican la familia y de la escuela
Genético
Es un trastorno de neurodesarrollo
que se transmite genéticamente.
Mayor probabilidad los niños con antecedentes familiares con un trastorno de lenguaje