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UNIDADA DIDACTICA images (1) - Coggle Diagram
UNIDADA DIDACTICA
¿Qué es?
Son herramientas de planificación a corto plazo
Elementos basicos que se deben considerar en la planidicación son:
Título
Situación
significativa
Estar planteada en el marco de un contexto real o simulado
Criterios, evidencias de aprendizaje e instrumentos de valoración
Para saber si los estudiantes están logrando los aprendizajes
Se deben responder estas preguntas
¿Qué esperamos que los estudiantes demuestren? (Desempeños)
¿A través de qué producto o trabajo evidenciaré su desempeño? (Evidencias)
Propósitos de aprendizaje
Competencias
Desempeños de grado
Enfoques transversales
Secuencia de sesiones
permite abordar los retos planteados en la situación significativa y, a
través de ellos, alcanzar los propósitos de aprendizaje de la unidad.
Materiales y recursos
deben contribuir a alcanzar los
propósitos de aprendizaje
Criterios que se deben tomar en cuenta
Los propositos abarcan el desarrollo de varias
competencias de un área o de distintas áreas.
La selección de los desempeños de cada competencia permite prever la
combinación de estos.
El título de la unidad didáctica sintetiza la situación significativa y da una visión
global de lo que se abordará en ella.
La descripción de la situación significativa plantea un desafío para los estudiantes,
es decir:
Está enmarcada en un contexto real o simulado
Los retos son planteados mediante preguntas o consignas que ayudan a despertar
el interés de los estudiantes
El reto es posible de lograr por los estudiantes, ya que considera sus saberes previos
y permite un nuevo aprendizaje.
Existe relación entre el reto y los productos que realizarán los estudiantes,
Existe coherencia entre los propósitos de aprendizaje (competencias, desempeños
y enfoques transversales) y las evidencias e instrumentos de evaluación.
La descripción de las actitudes/acciones observables de los enfoques transversales
está relacionada con la situación significativa.
La secuencia de sesiones planteada en la unidad permite observar la combinación
de diversas competencias y está relacionada con los retos de la situación
significativa.
La secuencia de sesiones provee de oportunidades y el soporte necesario para
acompañar a los estudiantes en el logro de los productos de la unidad didáctica,
En la secuencia de sesiones se plantean momentos en los que se brindará
retroalimentación formal o informal a los estudiantes.
Surgen
De las necesidades e intereses de los estudiantes
Requieren de la participación directa de los estudiantes
