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Evaluación curricular image - Coggle Diagram

- - - - Es la puesta en practica de los aspectos planteados en el currículo formal, es lo vivido, las acciones planteadas en currículo formal que en realidad se ejecutaron, es el que se adapta la a realidad de los contextos educativos.
      - Evalúa
        
        Evaluación de los procesos de aprendizaje
        
        Evaluación de los productos de aprendizaje
        
        Evaluación de las estrategias aplicadas por el maestro
        
        Evaluación de las condiciones humanas, materiales, espaciales y humanas
    - - El currículum oculto se trata de un compendio de saberes, normas, costumbres y creencias que van más allá de los que se establecen en el currículo formal, no se desarrolla de manera consciente sino que, muchas veces, impregna el proceso educativo de las áreas de conocimiento que se imparten.
      - Evalúa
        
        Evaluación de los modelos, valores, actitudes de los docentes y estudiantes
        
        Evaluación de los procesos de socialización en el aula
        
        Evaluación de los modelos que proporciona el maestro
    - - Concibe la planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje desde un enfoque teórico determinado, establece su estructuración metodológica en cuanto a fines, recursos, técnicas y condiciones contextuales académicas, administrativas e institucionales.
      - Evalúa
        
        Evaluación de las estructuras del plan de estudios
        
        Objetivos, contenidos, metodologías, evaluaciones
        
        Evaluación del perfil del egresado
        
        -Perfil académico -Perfil profesional
  - - - Seguimiento a los estudiantes egresados en los distintos sectores, sus actitudes, y prácticas diversas.
- - - - Hace énfasis en una amplia gama de objetivos educativos, como los currículos destacó la necesidad de establecer clarificar y definir los objetivos en términos de rendimiento, convirtiendo así la evaluación en un proceso para determinar la congruencia entre estos objetivos y las operaciones por lo general relacionadas con los logros de los estudiantes.
      - El método tayleriano presenta la desventaja de concebir la evaluación como un proceso terminal y de tener un estrecho alcance asignado a los objetivos.
      - Procedimiento de diseño evaluativo del modelo
        
        a) Establecer las metas u objetivos
        
        b) Ordenar los objetivos en amplias clasificaciones
        
        c) Definir los objetivos en términos de comportamiento
        
        d) Establecer situaciones y condiciones según las cuales puede ser demostrada la consecución de los objetivos
        
        e) Explicar los propósitos de la estrategia al personal más importante en las situaciones más adecuadas.
        
        f) Escoger o desarrollar las apropiadas medidas técnicas
        
        g) Recopilar los datos de trabajo
        
        h) Comparar los datos con los objetivos de comportamiento
  - - - La evaluación es el proceso de identificar, obtener y proporcionar información útil y descriptiva acerca del valor y el mérito de las metas, la planificación, la realización y el impacto de un objeto determinado, con el fin de servir de guía para la toma de decisiones, solucionar los problemas de responsabilidad y promover la comprensión del los fenómenos implicados.
      - Decisiones
        
        Decisiones de estructuración
        
        Se refieren a la especificación de los medios para adquirir los fines establecidos como resultado de la planificación (enseñanza preactiva)
        
        Decisiones de aplicación
        
        se refieren al proceso real de desarrollo del programa y cambio en la realidad.(enseñanza interactiva)
        
        Decisiones de planificación
        
        conciernen a la especificación de
        metas y objetivos.
        
        Decisiones de reciclaje
        
        Es la constatación de la congruencia entre resultados y propósitos.
      - Tipos de evaluación
        
        Evaluación de los procesos
        
        Proporcionar información para tomar las decisiones, indaga los defectos y consecuencias no previstas que aparecen durante el desarrollo del programa de modo que puedan corregirse y reorientarse a tiempo
        
        Evaluación de productos
        
        Tiene como objeto proporcionar información sobre el valor del programa para lo cual se requiere: Definir operacionalmente los objetivos, Elaborar criterios de medida asociados con los objetivos, Medir el impacto de los resultados del programa,
        Comparar las mediciones con estándares predeterminados e Interpretar los resultados
        
        Evaluación del diseño
        
        Tiene el de propósito de proporcionar información sobre los medios y estrategias más adecuadas para desarrollar los objetivos del programa en el contexto peculiar del desarrollo
        
        Evaluación de contexto
        
        Sirve para tomar decisiones de planificación en función de las necesidades y condiciones reales Su propósito es proporcionar información relevante y racional para la especificación de objetivos del programa.