La evaluación educativa.
Modelos
Principios
De Medición
Logro de objetivos
Análisis de sistemas
Para la toma de decisiones
Libre de metas
Crítica artística
Respondiente
Evaluación iluminativa
Democrático
Centrado en procesos
Para la calidad
Evaluación-acción
Del conductismo
El recurso didáctico constituye la instrucción.
Medidas para conseguir objetivos
Medidas para conseguir los objetivos
se basa en el producto y no en el proceso
Atención a resultados
perfeccionamiento de programas
Indicadores y puntuaciones de los test
Se basa en la investigación y evaluación del aula
Se basa en eventos que van surgiendo
Toma en cuenta factores del contexto
Evaluación de los aprendizajes
El evaluador es un experto de experiencias
La evaluación depende del ambiente
Las aulas de clases son laboratorios
Se basa en la descripción y el juicio
Sus fases son: antecedentes, procesos y resultados
Promueve cambios en los programas educativos
De tipo cualitativo
Toma en cuenta los tipos de evaluación
Enseñanza basada en el trabajo o la práctica
la evaluación no es un decreto
Toma en cuenta la autoevaluación
La evaluación debe basarse en el fenómeno que experimente
se basa en las estrategias
Integral
Continuo
Sistemático
Científico
Cooperativo
Acumulativo
Adaptado a las normas y los principios
Es secuencial, basado en las etapas de la evaluación
Registra las observaciones más significativas
Utiliza técnicas, procedimientos y métodos estadísticos
Estudia la conducta y las técnicas de valoración
Busca la intervención de todos los actores del proceso educativo.
