La evaluación educativa.

Modelos

Principios

De Medición

Logro de objetivos

Análisis de sistemas

Para la toma de decisiones

Libre de metas

Crítica artística

Respondiente

Evaluación iluminativa

Democrático

Centrado en procesos

Para la calidad

Evaluación-acción

Del conductismo

El recurso didáctico constituye la instrucción.

Medidas para conseguir objetivos

Medidas para conseguir los objetivos

se basa en el producto y no en el proceso

Atención a resultados

perfeccionamiento de programas

Indicadores y puntuaciones de los test

Se basa en la investigación y evaluación del aula

Se basa en eventos que van surgiendo

Toma en cuenta factores del contexto

Evaluación de los aprendizajes

El evaluador es un experto de experiencias

La evaluación depende del ambiente

Las aulas de clases son laboratorios

Se basa en la descripción y el juicio

Sus fases son: antecedentes, procesos y resultados

Promueve cambios en los programas educativos

De tipo cualitativo

Toma en cuenta los tipos de evaluación

Enseñanza basada en el trabajo o la práctica

la evaluación no es un decreto

Toma en cuenta la autoevaluación

La evaluación debe basarse en el fenómeno que experimente

se basa en las estrategias

Integral

Continuo

Sistemático

Científico

Cooperativo

Acumulativo

Adaptado a las normas y los principios

Es secuencial, basado en las etapas de la evaluación

Registra las observaciones más significativas

Utiliza técnicas, procedimientos y métodos estadísticos

Estudia la conducta y las técnicas de valoración

Busca la intervención de todos los actores del proceso educativo.

principios

modelos