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Parler = émetteur du code oral - Coggle Diagram
Parler = émetteur du code oral
Etayage (les manières dont l'enseignant accorde ses interventions aux capacités des enfants
Reformuler les propos des enfants sans pointer les erreurs
lnciter à dire, reformuler, réfléchir
Le non verbal (geste pour donner la parole, pour se taire)
Utiliser le silence
Le questionnement (privilégier les questions ouvertes)
Les comptines
Trois types de comptines
Parlées
Chantées
Hybrides
Permettent de travailler le rythme et les rimes
Permettent de se recentrer
Permettent de travailler les sons
Important de faire des gestes afin de mieux mémoriser
Le personnage de référence (généralement en accueil-M1)
Plus petit que les élèves
Facilement manipulable, léger
Ne parle pas, mais écoute
Neutre
Capable d'écouter
Dépend des élèves, ne fait rien seul
Ne juge jamais
Important pour l'estime des élèves
Pas un nom d'élève
Oblige les enfants à partager
Pas d'expression figée
Permet différentes situations de langage
Asexué
Langue de proximité
Lexique
On, je, moi
Action simple du quotidien
Déictique (ici, par-là)
Mot passe partout (faire)
Syntaxe
Pas d'inversion
Phrases courtes et simples
Sujet-Verbe
Pas de négation
Conjugaison
Futur proche
Indicatif présent
Indicatif passé composé
Les étapes importantes
Dire le faire
Les élèves doivent mettre des mots sur ce qu'ils font
Penser le faire
Les élèves doivent penser à ce qu'ils vont réaliser. L'institutrice doit les amener à réfléchir.
Faire
Les enfants se concentrent sur l'action qu'ils sont en train de réaliser en donnant du sens.
Langue de distance
Lexique
Pas de répétition
Élaborer, évocations, détails, précisions
Termes propres
Utilisation du nous
Syntaxe
Inversion
Phrase complète et longue
Compléments, deux verbes
Négation
Conjugaison
Indicatif passé simple
Indicatif imparfait
Futur simple
Langue de scolarisation
Langue dans laquelle s'expriment les savoirs et se construisent les apprentissages
Possède un vocabulaire et un lexique spécifique qui complexifient la communication
Langue des interactions et langue d'apprentissage
Nourrir le langage oral et écrit complémentairement
Compliment = parole élogieuse que l'on adresse à quelqu'un
Apprendre à dépasser ses limites
Permet de prendre confiance
Éveil aux langues = ouverture culturelle et approche de différentes langues
Développe le langage et la citoyenneté
Répertoire langagier de la classe
Interactions
Lecture interactive
Poser des questions aux élèves pendant une lecture d'album
Parler, s'est communiquer, transmettre des informations.
Continuum langagier = outil qui reprend les différents stages par lesquels les enfants vont passer au niveau langagier
Langue orale
Syllabe: son ou groupe de sons qui se prononce en une seule émission de voix
Phonème: plus petite unité de la langue orale
Phonétique: étude des sons/phonèmes au niveau de leur réalisation
Phonologie: étude des sons/phonèmes
Orthophonie: étude de la bonne prononciation des mots ou des phrases