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정보 교육의 교수 학습 방법 - Coggle Diagram
정보 교육의 교수 학습 방법
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2) 인지적, 정의적, 심동적 영역의 학습에 모두 효과적으로 적용될 수 있음
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- 직소 1~4, STAD, TGT, GI, CoopCoop
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: 실제 문제를 해결하며 학습자가 문제나 과제에 대한 의미 있는 해결방법을 스스로 찾아내게 함으로써 교과 지식과 기술, 문제해결방법을 가르치는 학습 방법
- 특징 : 비구조화, 실생활과 연관, 협동학습, 자기주도적 학습
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- 절차 : 문제제시 -> 문제확인 -> 개별학습 -> 문제 재확인
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: 학습자와 학습자, 학습자와 교수자 사이의 상호작용을 전제로 의견이나 아이디어를 나누며 서로 문제를 해결해 나가는 탐구과정
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2) 학생들의 경험, 직관적 지식이 교사의 관점을 통해 비판되고 여과되어 전달됨
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: 두명의 프로그래머가 나란히 작업하면서 코딩, 테스트등을 진행하는 프로그래밍 방식, 드라이버는 코딩업무를 내비게이터는 문법 오류, 타이핑 실수 보완 등 드라이버를 보완함.
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1) 동료들과 교류하며 협력적, 지지적 분위기 조성 2) 팀워크 및 의사소통 능력 향상
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- 행동주의 학습 이론의 근본 원리 : 자극과 그에 따른 반응
- 행동주의 학습 이론이 교수 학습 설계에 미친 영향
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- 학습 : 경험의 결과로 나타나서 관찰할 수 있는 행동의 변화
- 인지주의의 대표적인 이론 : 정보처리이론
정보 -> 감각 등록기 -> 단기기억 -> 장기기억
- 단기기억에서 장기기억으로 보내기 위한 정보의 활성화 전략
유의미화, 순서적 위치, 연습, 정보의 조직, 기억술, 발췌, 정교화, 도식화, 조직화 등
- 학습 : 학습자의 표현되는 행동이 아닌 학습자 내부에서 일어나는 인지 과정
즉, 학습들이 어떻게 정보를 받아들이고, 해석하고, 생각하고, 문제를 해결하는 지
- 인지적 구성주의 : 피아제의 인지발달이론에 근거를 두고 있음
발달과정 중 평형을 유지하려는 기본 본능을 가지고 있으며 동화와 조절의 과정을 거쳐 발달.
- 사회적 구성주의 : 비고츠키의 심리발달 이론에 기초를 두고 있음
아동의 인지적 발달은 사회적 상호작용의 결과
- 구성주의 : 지식이 어떻게 구성되는지에 초점을 맞춤
- Papert의 구성주의 : 구체적 사물을 바탕으로 학습자의 지식 구성활동을 촉진
“Learning by Making”
- 교수 체제 개발 이론
: 교수를 일종의 체제로 보아 “교수-학습 체제”를 개발하는 것
분석(Analysis)교수자가 목표 달성을 위하여 필요로 하는 지식, 기능, 태도 등을 파악, 분석하는 것
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- 백워드 설계 모형
: 추구하는 목적과 달성되었는지 알 수 있는 평가를 고려하는 교수체제개발 모형
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- Reigeluth의 정교화 이론
거시적 수준에서 가르치고자 하는 학습 내용을 어떻게 선택, 계열화, 종합, 요약하는지에 대한 교수 전략, “단순-복잡” 계열이 교과 내용 제시 원리
- Keller의 학습동기이론 (ARCS 모델)
학습자의 동기를 유발하고 계속 유지시키기 위한 모델
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- Gagne의 9가지 교수 사태
학습자의 내적 학습 과정을 일으키는 외적 상황 9가지 분류
- PCK : 무엇을 가르칠 것인가에 대한 지식 + 어떻게 가르칠 것인가에 대한 지식
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교과 내용 지식, 일반 교수법적 지식, 상황 지식에 영향을 받음
- TPACK : 학생들을 가르치는 교수지식 + 교과 내용 지식 + 테크놀리지 지식
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3) 학생의 내부 과정에 맞추어 그의 외적상황과 조건을 설계, 계발하는 과정
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