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LA MATEMÁTICA EN EL NIVEL INICIAL, image, image - Coggle Diagram
LA MATEMÁTICA
EN EL NIVEL INICIAL
CAPITULO I
La matemática en la vida
Las competencias matemáticas se desarrollan en el hacer en contextos reales; por ello, es muy importante que podamos comprender cómo se van desarrollando en las niñas y los niños del nivel inicial.
Qué nos dicen los expertos
Alsina (2016)muestra casos de docentes de educación preescolar que todavía asocian erróneamente el aprendizaje del número con escribir números
Alsina y Coronata (2014) analizan las prácticas de 12 profesoras. Concluyen que, en relación con la habilidad de resolución de problemas, en las prácticas de enseñanza no se promueve la resolución de problemas
capitulo II
Las oportunidades para promover el desarrollo de las competencias matemáticas están
presentes durante toda la jornada pedagógica
Actividades específicas. actividades vinculadas a
unidades didácticas (proyectos, unidades, talleres) que se planifican
Actividades cotidianas. Permiten que los estudiantes resuelvan situaciones
problemáticas desarrollando sus competencias matemáticas.
¿En qué momentos de la jornada pedagógica podemos
desarrollar competencias matemáticas?
Al iniciar el día en el cartel de asistencia. Puedes elaborar un cuadro para que las niñas y
los niños registren su asistencia
El momento de la alimentación es una oportunidad para movilizar competencias Para
ello, podrías realizar lo siguiente:
Las actividades de higiene. Estos momentos también pueden ser detonantes para luego
proponer problemas que tus estudiantes resuelvan
En el sector de juegos tranquilos. Esta es una oportunidad para incluir materiales que
permitan movilizar sus competencias matemáticas
• En el sector de construcción. Puedes acompañar el juego de bloques de madera
Cuando participan en los proyectos. Recuerda que no siempre los proyectos requieren
el aporte de conocimientos matemáticos
Otro ejemplo de un proyecto relacionado con la competencia “Resuelve problemas de
forma, movimiento y localización
En actividades al aire libre. Puedes proponer algunosjuegos en el patio, como “El cazador
de latas”
Proponles lo siguiente: “Todos los jugadores simultáneamente se paran en la línea de tiro y mientras suena la música tratan de embocar el aro en las latas, las arrastran hasta la línea y las recogen para intentar tener la mayor cantidad de latas.
Aspectos por considerar en la planificación frente a una situación problema Al planificar nuestras sesiones en unidades didácticas, usamos una secuencia de trabajo en la que se incluyen los momentos de inicio, desarrollo y cierre.
CAPÍTULO III
¿Cómo ayudamos a las niñas y los niños a desarrollar sus competencias matemáticas?
¿En qué momentos de la jornada pedagógica podemos desarrollar competencias matemáticas?
El momento de la alimentación
Las actividades de higiene.
En el sector de juegos tranquilos.
En el sector de construcción.
Cuando participan en los proyectos.
En actividades al aire libre
Al iniciar el día en el cartel de asistencia.
