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DESARROLLO COGNOCSITIVO DURANTE LOS PRIMEROS 3 AÑOS - Coggle Diagram
DESARROLLO COGNOCSITIVO DURANTE LOS PRIMEROS 3 AÑOS
OBJETIVOS
describir como aprenden los infantes y por cuanto tiempo pueden recordar
Describir el desarrollo del lenguaje
en la infancia
explicar como procesan la información los infantes y comienzan a entender las caracteristicas
EL ESTUDIO DEL DESARROLLO CONOSCITIVO
dentro del desarrollo vemos seis enfoques
El enfoque psicométrico: mide las diferencias cuantitativas entre las habilidades que componen la inteligencia mediante pruebas que indican o pronostican dichas habilidades.
El enfoque piagetiano: atiende a los cambios (o etapas) de la cualidad del funcionamiento cognoscitivo
El enfoque del procesamiento de la información :se centra en la percepción, aprendizaje,
memoria y solución de problemas.
El enfoque conductista: estudia los mecanismos básicos del aprendizaje. Los conductistas
se interesan en la forma en que la experiencia modifica el comportamiento.
El enfoque de las neurociencias cognoscitivas: trata de identificar qué estructuras del cerebro participan en aspectos concretos de la cognición.
El enfoque contextual social: estudia los efectos de los aspectos medioambientales en el
aprendizaje, sobre todo el papel de los padres y otros cuidadores.
ENFOQUE CONDUSTISTA
Los bebés nacen con la habilidad de aprender de lo que ven, oyen, huelen, prueban y tocan, y
tienen cierta habilidad de recordar lo que aprenden.
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y OPERANTE
el condicionamiento operante se enfoca en las
consecuencias de los estímulos y cómo influyen en las posibilidades de que una conducta vuelva a ocurrir.
El condicionamiento clásico,
en el que una persona aprende a dar una respuesta refleja, o involuntaria (en este caso, el parpadeo) a un estímulo (la cámara), que al principio no suscitaba la respuesta
MEMORIA INFANTIL
Los bebés tienen la capacidad de recordar eventos, pero este
recuerdo no es tan intenso como en los niños más grandes
La infancia es una etapa de grandes cambios y probablemente no sea útil retener recuerdos de las experiencias tempranas por tanto tiempo.
ENFOQUE DEL PROCESAMIENTO
como veremos, la velocidad de habituación y otras capacidades de procesamiento de la información pueden servir para hacer buenos pronósticos de la inteligencia
EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES PIAGETIANAS
En esta sección consideraremos la categorización, causalidad,
permanencia del objeto y números, que dependen de la formación de representaciones mentales
Categorización: Los adultos comprenden que los animales y las plantas son organismos vivos. Además, saben que ciertos animales son mascotas y que entre ellos están los gatos y los perros, que los chihuahuas son una raza de perros. Estas relaciones jerarquizadas se denominan categorías.
Los investigadores calculan la eficiencia del procesamiento de información de los infantes midiendo con qué rapidez se habitúan a los estímulos familiares, con qué rapidez se recupera
su atención cuando se les expone a nuevos estímulos
as estructuras
cognoscitivas del cerebro
La memoria explícita, también llamada memoria declarativa,
es el recuerdo consciente o deliberado
memoria de trabajo, que es un almacén de corto plazo donde se deposita la información que procesa el cerebro. Por ejemplo, cuando intenta calcular el precio de un objeto que tiene descuento está usando la memoria de trabajo.
La memoria implícita se refiere a recordar sin esfuerzo consciente, por ejemplo atarse los cordones o lanzar una pelota.
Normalmente alude a los hábitos y las destrezas
Desarrollo del lenguaje
Antes de que los bebés pronuncien palabras, dan a conocer necesidades y sentimientos mediante sonidos que van del llanto a los arrullos y balbuceo
La imitación es clave para el desarrollo temprano del lenguaje. Primero, los niños imitan
accidentalmente los sonidos del lenguaje y luego se imitan repitiéndolos
El lenguaje es un sistema de comunicación basado en palabras y gramática Cuando los niños
conocen las palabras, las usan para representar objetos y acciones