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COMPETENCIAS BÁSICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL, Basado en el documento de…
COMPETENCIAS BÁSICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL
COMPETENCIA MATEMÁTICA
identificar y utilizar los cuantitativos básicos de cantidad, tamaño, espacio y tiempo
identificar y utilizar los 9 primeros números y asociarlos a la cantidad
identificar, nombrar y repasar las formas geométricas básicas
ordenar objetos, números, formas, colores... atendiendo a dos o más criterios
resolver pequeños problemas juntando y quitando
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
expresarse de forma clara y coherente
expresarse con vocabulario adecuado a su edad
describir personas, objetos y situaciones
comprender la información de un cuento leído o contado por otros
memorizar y recitar poesías, refranes y canciones en español y lengua extranjera
relatar e inventar pequeñas historias a partir de sus vivencias, cuentos o imágenes
leer y escribir palabras y frases relevantes relativas a su entorno y sus vivencias
COMPETENCIA DIGITAL Y DEL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
encender y apagar el ordenador
usar el ratón o los iconos o imprimir
buscar información abriendo y cerrando ventanas para localizar y extraer
seguir enlaces
manejar programas sencillos y cerrar
utilizar programas sencillos de dibujo para expresarse
COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
aprender disfrutando
aprender de forma autónoma y eficaz, de acuerdo con las exigencias de cada situación
utilizar la observación, manipulación y exploración para conocer el mundo que le rodea
organiza la información que recoge de acuerdo a sus cualidades y categorías
establece sencillas relaciones causa efecto
respeta normas básicas sobre el trabajo, la postura, su tiempo y espacio, uso de materiales y recursos de forma ordenada y cuidadosa
COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA
conocer, comprender, usar y valorar las diferentes manifestaciones culturales y artísticas
comprender y representar imágenes con distintos materiales plásticos
seguir el ritmo
utilizar el canto asociado o no al movimiento
utilizar el ocio de forma activa
COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
localizar y orientarse en espacios cotidianos
situarse en el tiempo (ayer, hoy, mañana, un día, una semana, las estaciones…)
localizar en el tiempo acontecimientos relevantes
identificar y definir por su utilidad los elementos representativos de la realidad más cercana: grupos sociales, profesionales, elementos urbanos y naturales, animales, medios de comunicación y transporte, manifestaciones culturales y artísticas.
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
COMPETENCIA EMOCIONAL
manifiesta y asume el afecto de los compañeros
se interesa por sus problemas
contribuye a su felicidad
controlan su comportamiento y toleran la frustración de no obtener lo que quieren cuando lo quieren y el fracaso de que las cosas no salgan como se pide
escuchar de forma atenta cuando se les habla
guardar su turno
presentarse
prestar ayuda
compartir y respetar las normas de juego y participar en su elaboración
COMPETENCIA AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
se siente seguro de su propia eficacia a la hora de manejar útiles
concluye rutinas personales de alimentación, vestido, aseo, descanso con mayor eficacia y "solo"
aborda nuevas tareas e iniciativas asumiendo ciertos riesgos que es capaz de controlar
Basado en el
documento de Jesús Jarque García
elaborado a partir del Decreto del currículo de Infantil 67/2007 de Castilla La Mancha
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