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NEUROCIENCIA, Disciplinas, 1. Velar por el funcionamiento biológico, que…

- - - - 3. Informar cómo diseñar y ordenar la práctica educativa junto a otras ciencias
        
        4. Aprendizaje continuo
- - - - 1- Cómo se encuentra la persona que va a aprender (habilidades personales, actitudes y aptitudes)
        
        y, además:
        
        2- La forma en que se presentan los contenidos (asimilación, la memoria y la integración)
    - - Aprender es divertido, aunque requiera esfuerzo
        
        Con frecuencia, el aprendizaje se realiza espontaneamente
        
        Los años previos a la adolescencia constituyen una fase particularmente favorable para el aprendizaje
        
        El aprendizaje es también un proceso emocional
        
        Un ambiente rico en estímulos, facilita el aprendizaje
- - - - La repetición no genera aprendizaje
        
        Buscar clases amenas
        
        Impulsar y promover la creatividad
        
        El ejercicio constante
        
        Descansar, dormir lo suficiente
        
        Divertirse y reír
    - - “Enseñar sin saber cómo funciona el cerebro, es como querer diseñar un guante sin haber visto nunca una mano”
      - “Si el niño no está aprendiendo de la forma que tú le estás enseñando, no le estás enseñando de la forma que él puede aprender”