Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CHƯƠNG TRÌNH MÔN HÓA HỌC NĂM 2018 - Coggle Diagram
CHƯƠNG TRÌNH MÔN HÓA HỌC NĂM 2018
Vị trí môn học
Môn học lựa chọn
Giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp bậc THPT
Thuộc nhóm môn KHTN
Quan điểm xây dựng chương trình
Tính kế thừa và phát triển
Tính thực tiễn
Yêu cầu định hướng nghề nghiệp
Tính tích cực của học sinh
Điểm mới quan trọng
Tính quy luật
Tính thực tiễn
Điểm mới chung trong CT GDPT
2 giai đoạn
Phát triển phẩm chất năng lực
Tính mở
Mục tiêu
Phát triển phẩm chất và năng lực chung của học sinh
Phát triển năng lực hóa học
Cấu trúc nội dung giáo dục cốt lõi và chuyên đề
3 mạch nội dung
Hóa học vô cơ
Hóa học hữu cơ
Kiến thức cơ sở hóa học
3 loại chuyên đề
Nâng cao kiến thức
THực hành
Giới thiệu ngành nghề có liên quan đến hóa học
Những điểm mới về nội dung giáo dục cốt lõi (70 tiết) so với chương trình 2006
Cơ sở hóa học
Tốc độ phản ứng (lớp 10), cân bằng hóa học (lớp 11)
Liên kết hóa học:
bổ sung
liên kết hydrogen và tương tác Van de Waals
Chuẩn độ acid base
Có thêm
chủ đề Năng lượng hóa học
Trong Tốc độ phản ứng: Hệ số nhiệt Van't Hoff
Hóa học vô cơ
Ghép
S - N thành một bài
Thêm kiến thức về:
Sơ lược về dãy kim loại chuyển tiếp thứ nhất và phức chất
Lược bỏ
Al - Fe, O, P. C, Si
Có nhiều ứng dụng trong thực tiễn và gắn liền với cuộc sống
Hóa học hữu cơ
Lược bỏ:
một số nội dung của alkyne; phân tích nguyên tố; Cycloankane; Hydrocarbon thơm
Có thêm phần
Phổ khối MS, phổ hồng ngoại ỈR
YCCĐ của môn Hóa học
Phần động từ: mức độ HS đạt được
Phát triển ở HS năng lực hóa học (năng lực chung do cách tổ chức của GV)
Phần nội dung: kiến thức bài dạy
Định hướng chung về kiểm tra đánh giá
Hình thức đánh giá
Diện rộng
Tổng kết
Lớp học
Quá trình
Công cụ đánh giá
Bài tập
Thang đo
Bảng kiểm
Phiếu đánh giá theo tiêu chí
Câu hỏi
Đề kiểm tra
Sản phẩm học tập
Hồ sơ học tập
PP đánh giá
Quan sát
Đánh giá qua sản phẩm học tập
Đánh giá qua hồ sơ học tập
Hỏi đáp
Tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng
Viết
Định hướng về PPDH
Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức hóa học và tạo điều kiện cho HS trải nghiệm, sáng tạo
Vận dụng các PP giáo dục linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với mục tiêu, nội dung giáo dục, đối tượng HS và điều kiện cụ thể
Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo; năng lực tự chủ và tự học
Thực hiện đa dạng các hình thức tổ chức dạy học; đẩy mạnh ứng dụng CNTT và truyền thông trong dạy học hóa học
Năng lực thành phần và các biểu hiện của năng lực hóa học
Tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ hóa học
Quan sát, thu thập thông tin
Phân tích, xử lý số liệu
Giải thích, dự đoán được các kết quả nghiên cứu
Nhận thức hóa học
Các dạng năng lượng và bảo toàn năng lượng
Giải thích, lập luận, tìm từ khóa, thảo luận các vấn đề liên quan đến chủ đề
Nhận thức được các kiến thức cơ sở hóa học về cấu tạo chất, các quá trình hóa học
Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học:
Phát hiện, giải thích, phản biện, đánh giá