Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

CAP. 11 - il linguaggio - Coggle Diagram

- - - - PRODUZIONE DEL LINGUAGGIO:
        -- codificazione semantica: aree corticali temporo-parietali;
        -- codificazione sintattico-morfologica: aree corticali perisilviane
        -- codificazione fonetica e fonemica: aree frontali
    - - ALTRE AFASIE:
        -- AFASIA ANOMICA (rara, residuo di afasie trattate o per demenze come Alzheimer)
        -- AFASIE SOTTOCORTICALI (lesioni talamiche simile a afasia transcorticale motoria, lesioni dei nuclei della base simile a afasia di Wernicke)
  - - - IL MODELLO WERNICKE - LICHTHEIM (schema pag. 498) con fascicolo arcuato, tratto di fibra che collega aree di Broca e Wernicke
        (per ripetizione)
        
        AFASIA DI CONDUZIONE: danno al fascicolo arcuato (disturbo nella ripetizione) [eloquio fluente con parafasie fonemiche, anomie e conduite d'approche, parziale consapevolezza della malattia]
        
        AFASIA TRANSCORTICALE SENSORIALE: no comprensione, sì ripetizione e sì produzione (di discorsi fluenti privi di significato) [NB. come la Wernicke ma la ripetizione è buona];
        
        AFASIA TRANSCORTICALE MOTORIA: no produzione, sì comprensione e sì ripetizione [NB. come la Broca non fluente ma la ripetizione è buona]
        
        AFASIA MISTA TRANSCORTICALE non fluente
        
        LIMITI DI QUESTO MODELLO:
        pazienti classificati in una certa categoria afasica possono presentare disturbi diversi nelle componenti sintattiche, lessicali e fonologiche [è meglio distinguere componente fonologica, semantica e sintattica secondo approccio cognitivista]
        
        APPROCCIO COGNITIVISTA ALLE AFASIE:
        si parte dalla valutazione degli errori commessi dal paziente per arrivare a diagnosticare il danno ad una o più delle componenti del sistema cognitivo:
        
        deficit sistema semantico [SS] (difficoltà comprensione e produzione scritte e orali, errori di categorizzazione semantica)
        
        deficit lessico fonologico di input [LFI]
        (difficoltà nella ripetizione e nel dettato, nella decisione lessicale uditiva, cioè se una parola sentita esiste o no, e nella comprensione orale)
        
        deficit lessico ortografico di input [LOI] (difficoltà lettura ad alta voce, decisione lessicale visiva, copia, comprensione scritta e giudizio ortografico)
        
        deficit lessico fonologico di output [LFO] (difficoltà nella denominazione orale di parole, nell'eloquio spontaneo, nella ripetizione e lettura ad alta voce)
        
        deficit lessico ortografico di output [LOO]
        (difficoltà nella denominazione scritta, scrittura spontanea, dettato)
        
        Deficit BUFFER - magazzino di memoria a breve termine (assenza effetto frequenza, effetto lunghezza...)
        
        PER VALUTAZIONE:
        
        anamnesi generale
        
        anamnesi sul livello d'uso del linguaggio
        
        anamnesi sui disturbi del linguaggio
- - - - ORGANIZZAZIONE DELLE CONOSCENZE CONCETTUALI
        
        WARRINGTON
        
        categorie biologiche: caratteristiche fisiche e visive, lesioni alla corteccia temporale inferiore e mediale
        
        manufatti: proprietà funzionale, lesioni alle regioni frontali e parietali sn
        
        CAMARAZZA
        rete semantica organizzata secondo:
        -- entità animate -- entità inanimate
        
        STUDI CON PET E fMRI:
        denominare a livello specifico (es. tigre o coltello) richiede recupero più dettagliato rispetto a livello di dominio generale (es. essere vivente - non vivente).
        Inoltre risulta più difficile selezionare caratteristiche per distinguere unità viventi (es. tra tigra e zebra) che tra cose non viventi (es. coltello da cucchiaio)
        
        attivazione lobo temporale anteriore (oltre che occipitotemporale posteriore) durante la denominazione di entità viventi a livello specifico (se si hanno lesioni non si è in grado)
        
        ELABORAZIONE LINGUAGGIO ORALE:
        segnale verbale ➔ corteccia uditiva primaria (contenuta nei giri di Heschel dx e sn) elabora l'input uditivo ➔ corteccia uditiva di associazione (aree che circondano i giri di Heschl estendendosi nel solco temporale superiore STS dove però non vi è elaborazione semantico lessicale) ➔ giro temporale mediale, giro temporale inferiore, giro angolare e polo temporale (elaborazione semantico lessicale).
        
        gerarchia nella sensibilità al linguaggio: più ci si allontana dai giri di Heschel, più vi è sensibilità a suoni linguistici (e meno per non linguistici)
        
        ELABORAZIONE LINGUAGGIO SCRITTO:
        
        Modello di Selfridge
        VS
        
        Modello connessionista di James McClelland e David Rumelhart per riconoscimento visivo delle lettere: (livello caratteristiche tratti - livello lettere - livello parole) influenze sia bottom-up che top-down, elaborazione sia in parallelo che seriale, collegamenti sia eccitatori che inibitori, effetto di superiorità della parola
        
        substrati neurali della lettura:
        
        regioni occipitotemporali sn: identidifcazioni unità ortografiche (lesioni portano ad alessia pura, ovvero no lettura ma linguaggio intatto)
        
        Area visiva per la forma della parola VWFA: regione nella corteccia occipitale che si attiva con stringhe di lettere indipendentemente da caratteristiche lessicali e semantiche (analisi prelessicale).
        Questa area è ben collegata alle aree perisilviane del linguaggio
        
        COMPRENSIONE
        
        ELABORAZIONE SEMANTICA E ONDA N400: picco di voltaggio a polarità negativa (400 ms) per frasi che terminano con una parola semanticamente anomala rispetto al contesto. N400 viene generata dal lobo temporale sn.
        
        ELABORAZIONE SINTATTICA E ONDA P600 (Variazione Sintattica Positiva, SPS): frasi ambigue [es. "mucca inferocita ferisce il contadino con l'ascia"] e frasi con violazioni semantiche [es. "le uova mangerebbero toast e marmellata per colazione"]
        
        1 more item...
        
        le RAPPRESENTAZIONI CONTESTUALI sono cruciali per determinare il senso o la forma grammaticale di una parola.
        Il cervello fa il parsing (analisi grammaticale): processo di costruzione di significati attribuendo ad ogni parola in una frase un ruolo nella struttura sintattica (non ci sono rappresentazioni distinte per ogni frase)
        
        modelli modulari, modelli interattivi e modelli ibridi
        
        MODELLI DI COMPRENSIONE DEL LINGUAGGIO
        Modello di Peter Hagoort elaborazione linguistica strutturata in tre componenti funzionali:
        
        memoria: acquisizione conoscenze linguistiche (fonologiche, morfologiche e sintattiche ➔ lobo temporale (info sintattiche: parte centrale e posteriore del giro temporale superiore con area di Wernicke; info semantiche: giro temporale medio e inferiore)
        
        unificazione: integrazione ➔ aree frontali (giro frontale inferiore sinistro che include area di Broca)
        
        controllo: relazione tra linguaggio e interazioni sociali ➔ corteccia cingolare anteriore e corteccia prefrontale dorsolaterale
        
        1 more item...