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Parler - Coggle Diagram
Parler
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Etayage
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Questionner, question ouverte
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le faire
Dire le faire : les élèves lors d’une activité sont amenés à mettre des mots sur ce qu’ils sont en train de réaliser et répondent aux questions : Pourquoi ? Comment ? Le but est de développer un processus cognitif pour dépasser l’action concrète. Le rôle de l’enseignant est de pratiquer l’étayage et de commenter l’action.
Penser le faire: c’est organiser l’action de manière cognitive avant de la réaliser. L’enseignante doit amener les élèves à anticiper.
Faire : concentrer sur l’action de l’élève, donner du sens au “faire” de l’enfant. L’enseignant met de mots sur ce que l’enfant fait.
Les comptines
explications
Peuvent être parlées, chantées ou hybrides
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Possibilité de présences d’onomatopées, de mots inventés
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Si l’élève est récepteur = savoir écouter, s’il est émetteur = savoir parler.
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