Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
«Философия образования» С.И. Гессена личностно-ориентированная…
«Философия образования» С.И. Гессена
личностно-ориентированная система
Педагогика
психологические знания
физиологические знания
философия культуры
культурная жизнь человека
образованность
гражданственность
цивилизация
Образование
раскрытие и оформление «внутреннего человека»
духовное созревание личности
формирование собственного «Я» на основе законов морали.
процесс приобщения человека к культурным ценностям науки, искусства, религии, нравственности, права, экономики.
Становление личности
личность и общественность выступают как две стороны единого образовательного процесса как процесса духовного совершенствования человечества
проблемы соотношения свободы и принуждения в воспитании
Принуждение есть факт жизни, созданный не людьми, а природой человека, рождающегося не свободным, а рабом принуждения.
пронизать принуждение свободой-задача воспитания
личность- работа над «сверхличными задачами»
Образовательный процесс
ступень анатомии
законы природы (игровая деятельность)
ступень гетерономии
начало общественной жизни (труд, учение, свобода, наказание)
ступень автономии
свободное самообразование (нравственные принципы)
Нравственное образование (постепенное)
развитие в человеке свободы
развитие личности
развитие индивидуальности
Цели образования-цели общества-культура
Образование через культуру, взаимосвязь педагогики и философии, понятие "гармоничной личности", утверждение внутренней свободы, как цели нравственного образования