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Desarrollo Físico - Coggle Diagram
Desarrollo Físico
Cambios importantes en el aspecto físico
Crecimiento súbito.
En esta fase se genera un aumento repentino de talla y peso
Comienza previamente en las chicas que en los chicos.
Características sexuales primarias
:
En las niñas maduran los ovarios, el útero y la vagina, y se alcanza la
Menarquia, es decir, aparece la primera menstruación en las niñas
Aparición del ciclo menstrual
En los niños se
agrandan y maduran el pene, los testículos, la próstata y las vesículas seminales
la presencia de esperma en la orina.
Características sexuales secundarias
En los
niños aparecen cambios en la voz, y el vello en pubis, axilas y cara. En unos y otros la
piel se torna más áspera y con mayor cantidad de grasa.
En las niñas está
muy presente el crecimiento del pecho y la aparición del vello púbico y axilar
los factores que más afectan al
crecimiento y madurez del ser humano
Los factores de crecimiento y desarrollo están condicionados por diversos factores biológicos reguladores (endógenos o internos y exógenos o externos).
Los factores endógenos son: los genéticos o hereditarios, metabólicos y neurohormonales.
La HERENCIA GENÉTICA marca las directrices que condicionan la talla, el peso, la constitución y otros aspectos físicos como el color de pelo, ojos, etc. También puede marcar, entre otras cosas, la predisposición a enfermedades.
Los caracteres hereditarios pasan de padres a hijos a través de los genes que se encuentran en el núcleo de las células reproductoras. En este núcleo están unos órganos filiformes llamados cromosomas, cada uno de ellos está formado por miles de genes, se componen de ácido desoxirribonucleico (ADN) que es quién transfiere la herencia.
Los factores exógenos son la alimentación y los factores ambientales.
Se ha observado que los síntomas de mala nutrición suelen ir acompañados de deficiencias en el desarrollo intelectual, así como un crecimiento más lento y una pubertad más tardía (Tanner, 1987).
Desórdenes alimentarios que inciden
directamente en el desarrollo de la persona SON;
Los trastornos de la alimentación más frecuentes incluyen la anorexia nerviosa, la bulimia nerviosa, el trastorno por atracón y el trastorno por evitación y restricción de la ingesta de alimentos:
La
anorexia nerviosa
se caracteriza por el peso corporal anormalmente bajo, el temor intenso a aumentar de peso y la percepción distorsionada del peso
Tanto las personas
anoréxicas como las bulímicas poseen un concepto muy distorsionado de la nutrición y
suelen ser depresivas
. La bulimia
Los chicos ingieren gran
cantidad de comida para más tarde provocarse el vómito
El aparato digestivo comienza por desdoblar los alimentos en sus componentes químicos gracias a los jugos digestivos. Las pequeñas moléculas de nutrientes son absorbidas por la sangre y transformadas en la energía necesaria para mantener los procesos vitales y las actividades diarias. También se obtienen los materiales necesarios para formar nuevas células imprescindibles para el crecimiento
los traumas y abusos psicológicos pueden provocar un enlentecimiento del
crecimiento
La clase social es otro de los factores que parece influir en el crecimiento y madurez
Un mal funcionamiento del tiroides puede provocar enanismo o gigantismo
El desarrollo psicomotor
El movimiento del cuerpo facilita al ser humano satisfacer sus necesidades y, al mismo tiempo, realizar diversas actividades
.
El desarrollo psicomotriz (que cursa dependiendo del desarrollo físico) es de fundamental trascendencia pues implica la base el desarrollo cognitivo, del lenguaje, social y emocional.
locomoción y el desarrollo postural que tienen que ver con el control del cuerpo y la coordinación del movimiento de piernas y brazos
la prensión; es decir, la habilidad para usar las manos con el objetivo de realizar
actividades tales como comer o explorar los objetos físicos
Estas habilidades son estimuladas por el Sistema Nervioso Central (SNC)
La habilidad para usar las manos
El movimiento de las
manos del bebé se produce como un
acto reflejo.
los
bebés tratan de coger los objetos con el puño en vez de con la mano abierta
A través de él investiga y aprende sin cesar, describiendo sensaciones en la textura y calidad de los objetos.
los bebes a los dos meses, el sistema cortical todavía no está
coordinado con el sistema que manipula los movimientos motores más gruesos.
los cuatro o cinco meses, el bebé ya es capaz de coger los objetos con las
manos abiertas
A los nueve meses de edad,
el bebé muestra un gesto rápido, ágil y preciso a la hora de alcanzar un objeto y por lo general ellos lo llevan a la boca
A los doce meses, los bebés exploran todo lo que tienen a su alcance
a través de la manipulación con sus manos
Al segundo año se empieza a observar el desarrollo motor
A los dos años el niño y la niña empiezan
a superar su batalla con la gravedad y el equilibrio
El Desarrollo Físico y Motor : :
El desarrollo prenatal
El desarrollo prenatal comienza con la concepción que se produce cuando una célula masculina se une a una femenina, dando lugar a una nueva célula (zigoto)
las celulas contienen 23 cromosomas y se forman a través de la meiosis
El
proceso de gestación
Se divide en tres etapas:
Etapa germinal:
Comienza desde la frecundacion y termina en la implementacion, es ahi dpnde el cigoto crece de manera rapida.El ovulo se desplaza al utero y esto dura 3 a 4 dias.
Etapa Embrionaria;
Se da desde la segunda semana de gestacion hasta la 8 semana, aqui podemos ver la estructura anatomica principal. Esta etapa es critica ya que el mayor porcentaje de abortos espontaneos se centra aqui.
Etapa fetal
Empieza desde la 8 semana hasta el nacimiento, aparacen las primeras celulas que originan los huesos, su crecimiento es rapido y el feto responde al entorno en el que se encuentra
donde se da:
estas tienen
El desarrollo físico es
producto de la interacción entre el niño o la niña y su entorno
los patrones prenatales se describen como:
Patron cefalocaudal
El crecimiento del bebé se
caracteriza fundamentalmente porque progresa de la cabeza a los pies
Patron proximodistal
Los bebés aprenden a utilizar y a manejar sus
extremidades superiores antes que las inferiores
Desarrollo de los
brazos y las piernas se adelanta al de los dedos de manos y pies
Estos
dos principios dirigen el desarrollo antes y después del nacimiento
