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Educar para la ciudadanía democrática en el siglo XXI.
La preocupación
metodológica en EDH
Los métodos y la practica docente.
Visión enciclopedista
Visión conductista
Visión cognitiva
Doctrina de derechos humanos
Actores educativos
Creación de una doctrina rígida
Actores educativos como sujetos de derecho
Educadores, docentes y maestros
Educandos, alumnos o aprendientes
Comunidad educativa
Principios orientadores de la
estrategia metodológica.
La metodología de la EDH no es un catalogo de técnicas
Criterios y principios orientadores para realizar una practica pedagógica congruente
Modelos de autogestión y cogestión educativa
Teorías cognitivas o constructivistas del aprendizaje
Aprendizaje por descubrimiento
Aprendizaje como interacción social
Aprendizaje significativo
Espacios educativos
Abordajes metodológicos distintos
La EDH valora todos los espacios donde se desarrolla a diario la vida humana
Concepción de espacios de aprendizaje
Institución escolar (escuela, colegio o instituto especializado)
Busca incorporarse al espacio curricular de los sistemas educativos
Caja de herramientas, las técnicas EDH.
Herramientas a la luz de los principios metodológicos de la EDH
Ayudan a educar pero jamás los sustituyen
Tienen carácter instrumental
Deben estar de acuerdo a los principio metodológicos generales de la EDH
La categoría de objetivos y contenidos metodológicamente mas desafiante para la EDH
Reflexión a la selección de herramientas
Técnicas en EDH: priorizar la participación.
La participación es un principio esencial de su estrategia metodológica
Son las llamadas técnicas participativas e interactivas
Buscan ir rompiendo roles educativos
Pretenden apropiarse de procedimientos ya diseñados
Desarrolla capacidades creativas
Aportes y desafíos de las técnicas participativas en EDH
Intercambiar con otras personas conocimientos
Conformar identidades colectivas
Generar procesos de reflexión populares
Aclarar el o los objetivos de formación y no perderlos de vista durante la aplicación de las técnicas participativas
Conocer el grupo y las condiciones reales en las que trabaja
Herramientas auxiliares en la docencia
Las técnicas son procedimientos o actividades
Herramientas pedagógicas: las técnicas y los materiales
Recursos auxiliares educativos
Nacen de una concepción epistemológica
Los materiales son mensajes elaborados con distintos códigos de comunicación
Claves pedagógicas para potenciar las técnicas participativas
El ciclo de acción - reflexión - acción
Concepción dialéctica
Lo particular con lo general
La teoría con la practica
El transito se realiza en colectivo, movilizando sentimientos, emociones, ideas, dialogo y voluntad de hacer entre todos los participantes
El rol facilitador del educador
Condiciones para que el grupo piense, actué y discuta
¿Cuáles técnicas participativas usar en EDH?
Estudio de casis en grupo
Exposición oral del docente
Apoyos didácticos (uso de presentaciones electrónicas, ilustraciones, videos, etc.)
Dialogo o discusión plenaria
Trabajo en grupos pequeños
Juego de roles o dramatización
Caja de herramientas, los materiales EDH
Los recursos de la realidad cercana y la labor docente
Materiales de las asignaturas escolares
Mensajes de los medios de comunicación e información
Producciones personales
Observación de la realidad circundante
Orientaciones para seleccionar materiales didácticos
Propiciar el involucramiento emocional de sus destinatarios
Propiciar la actividad de sus usuarios
Lograr significatividad psicológica y social para sus destinatarios
Proponer trabajos grupales y cooperativos
Orientar para su mejor uso
Tipos y opciones de materiales didácticos
Según sus objetivos
Sensibilizar e introducir de manera general a los derechos humanos
Analizar y profundizar temas específicos de derechos humanos
Según sus destinatarios
Especialistas en derechos humanos
Académicos de otras disciplinas
Educadores formales y administradores educativos
Según sus medios y formatos
Impreso
Auditivo
Audiovisual
Contribución de los materiales al proceso educativo
Aportes y potenciales
Permanencia
Organización y sistematización de conocimientos y experiencia
Cobertura amplia
Capacidad de multiplicación e impacto
Dificultades y desafíos
Acceso
Activación en el uso
Evaluación
