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LOS PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN. - Coggle Diagram
LOS PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN.
El conocimiento se basa en ubicar los distintos precedentes de la memoria junto con los aprendizajes que se van adquiriendo a lo largo de la vida de los individuos.
La experiencia del conocimiento, se distinguen en dos tipos: la episteme o conocimiento auténtico, es decir, conocimiento científico, y la doxa, o la opinión o creencia. (Peñaloza, 1955.)
Los objetivos que caracterizan al conocimiento se dividen en sentidos e intelecto, lo cual nos apropian en la forma de pensar de cada individuo.
Es importante determinar la diferencia entre la distinción para diferenciar entre, hechos y opiniones, aun que comúnmente se puede encontrar una confusión en contextos ajenos al académico.
La doxa nos ayuda a diferenciar claramente del conocimiento científico, su experiencia se diversifica en conocer al sujeto de forma individual, subjetivo, no comprobable y variable, de esta manera carece o no necesita necesariamente de un fundamento científico.
La episteme es el conocimiento científico que se desarrolla por medio de un conocimiento autentico, su proceso se denomina epistemología.
CARACTERÍSTICAS DE LA EPISTEME
NIVELES DE CONOCIMIENTO:
El conocimiento precientífico o de divulgación es el segundo nivel.
El conocimiento popular u ordinario es el primer nivel.
Surge de la experiencia y de la práctica.
Resultado de una investigación documental bibliográfica.
OBJETIVO
:
Los objetivos son captados dentro de la realidad de lo que se desea alcanzar en un presente o en un futuro independientemente de cada una de sus características tal y como se los determina.
COMPROBABLE
:
Directamente se caracteriza por su negativa respuesta a oponerse directamente a la verificación de la doxa.
UNIVERSAL:
Se lo conoce por un sujeto, objeto o entorno el cual esta a prueba de intervenir cualquier similitud de investigación.
NECESARIO:
Entre esta característica y la anterior hay un vínculo de condicionalidad: si es universal, entonces es necesario.
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Se relaciona en el conocimiento del producto al cual estamos afianzando cada uno de nuestras experiencias desde una diversa perspectiva entre sistemas y productos, de esta manera podemos agrupar conceptos que desarrollen nuevas investigaciones desde su base teórica hasta su referencia metodológica.
PARADIGMA POSITIVA
Este paradigma hace una clara distinción entre el individuo y la realidad que se estudia u observa, que se asume como ajena al control o influencias del investigador.
PARADIGMA CRÍTICO
La investigación es un compromiso social frente a las necesidades y a las expectativas de la comunidad a la que sirve, a partir de propuestas que transformen y emancipen a esa comunidad hacia el bien común.
PARADIGMA INTERPRETATIVO
Se analiza la situación del fenómeno, objeto o sujeto estudiado y, a partir de ahí, se diseña la metodología más adecuada que permita entender cómo se relacionan entre sí las realidades individuales que convergen en diferentes entornos sociales.
PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD
Este paradigma contradice especialmente la visión del estudio del mundo dividida en áreas del saber.