Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Mica scolaritate (6-10/11 ani) - Coggle Diagram
Mica scolaritate
(6-10/11 ani)
dezvoltarea psihica
perceptiile si capacitatile de observare
vazul
-creste campul vizual
auzul-
atinge performante importante
sensibilitatea si perceptille tactile
-in
actiuni de cunoastere si manipulare
reprezentarile
se dezvolta in sensul cresterii volumului si varietatii
achizitia citit-scrisului
reprezentarile geometrice se stabilizeaza
se opereaza cu reprezentari cinetice si de transformare
memoria
evolueaza si se perfectioneaza
se dezvolta memoria logica in stransa
corelatie cu operatiile cognitive
metamemorie spontana- clasa a III si IV
imaginatia
-
reproductiva
se acumuleaza o experienta personala
se amplifica interesul si capacitatile de observare a
mediului, a oamenilor, a preocuparilor
se inregistreaza o crestere a capacitatilor mintale
sunt achizitionate si perfectionate deprinderile motrice
activitatile din clasa si jocul
gandirea
concret
-operationala
notiunile descriptive
conceptele operative
notiunea de spatiu
notiunea de timp
foloseste scheme si simboluri
capacitatea de a realiza operatii concrete
conservarea numerelor
reversibilitatea
capacitatile motrice
se dezvolta
deprinderi in activitati casnice
si sportive
deprinderi in actul scrierii
deprinderi artistice
desen , pictura, muzica
deprinderi artizanale
motivatia
eterogena si extrinseca la inceput
se amplifica motivatia sociala a invatarii
sursa motivatiei afective-parintii si cadrul didactic
interesul pentru lectura
interesul pentru natura
interesul in domeniul IT si tehnic
preocupari pentru profesii
afectivitatea
evolutia lenta ,discreta,intima
emotiile, dispozitiile,sentimentele mai putin expresive
manifestarile emotionale au caracter tumultos
se remarca o reversibilitate afectiva
emotii asociate cu succesul sau nereusita
competitia determina o incarcatura emotionala
conduitele emotional-expresive se supun capacitatii de autocontrol
dezvoltarea limbajului
volumul vocabularului
ajunge la aproximativ 3000 cuvinte
particularitatile vorbirii
se foloseste continutul propozitiei
scrie repede si usor la 10 ani
particularitatile scrisului si vorbitului
scrisul se imbunatateste la 8 ani
etapa preabecedara
analiza comparativa a fondului
principal de cuvinte
etapa abecedara
convertire a fonemelor in grafeme
etapa postabecedara
perfectionarea scris-cititului
dezvoltarea calitativa
eliminarea treptata a greselilor
rolul limbajului intern
dezvoltarea fizica
-un ritm de crestere mai lent ca urmare a efortului de a se adapta noului mediu
cel mai mare ritm de crestere 7-8 ani
continua procesul de osificare
articulatiile se intaresc
dentitia provizorie este inlocuita de cea permanenta
sistemul muscular prezinta schimbari in sensul cresterii masei musculare
dezvoltarea si maturizarea continua la nivelul sistemului nervos
se acorda o atentie deosebita pozitiei copilului, greutatii ghiozdanului si dozarea sarcinilor
dezvoltarea personalitatii
se consolideaza unele aptitudini,trasaturi de caracter,conduite si constiinta morala
personalitatea are o anumita instabilitate si fragilitate
desfasoara activitati mai complexe
stabileste relatii mai constiente
demonstreaza capacitati noi de autonomie si independenta
scolarul are
un nou statut
, cel de elev
consolidare a nevoii de afirmare de sine si apartenenta la sine
relatia cu cadrul didactic este foarte importanta
activitatile instructiv-educative determina trasaturi de caracter
constientizeaza prietenia
pina la 7 ani prietenii egoiste
7-9 ani etapa a diferentierii si subiectivismului
9-12 ani apar conceptele de persoana a II a
dupa 12 ani se stabilesc prietenii stabile
apar
grupurile de prieteni
- alcatuite numai din baieti sau numai din fete
imaginea de sine
eul spiritual- prestatia scolara
eul social-viata de grup
eul fizic -schema corporala si identitatea sexuala
moralitatea
obiectiva
-bazata pe obedienta fata de autoritate
subiectiva
- ca urmare a cooperarii cu ceilalti
stadii
perioada premorala-0-10 ani
moralitatea conventionala -de la 10 ani
stadiul conformismului conventional
mediul scolar-invatarea
scoala introduce un anumit orar, noi
discipline,reguli si norme
invatarea implica alfabetizare,insusire a cunostintelor,adaptare la mediul cultural,stimularea capacitatilor cognitive,formarea unor comportamente sociale
o prima etapa a invatarii se obtine prin sistematizari,regrupari,comparatii,ilustrari, imagini
invatarea presupune realizarea unui stil propriu
activitatea de invatare necesita un foarte mare consum de energie psihica