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LA ESCUELA MULTIGRADO QUE QUEREMOS
:red_flag: Maestro rural multigrado.
Dificultades
Distancia.
Escasez de material didáctico.
Ausentismo de los alumnos.
Situación marginal de las comunidades.
El problema fundamental está en las raíces del sistema educativo.
:red_flag:La enseñanza
El modelo tradicional
Tiene su origen en el tipo de producción en serie que se utiliza en las fábricas (el modelo fabril).
Avance al mismo ritmo.
Un mito: todos los niños y las niñas poseen las mismas
capacidades físicas, mentales y sociales.
Ignora el proceso del ritmo de aprendizaje de los alumnos.
Ambiente autoritario.
En la actualidad
Se sabe que hay diversidad de esfuerzos y habilidades que se
presentan en los estudiantes de un mismo grado.
Los maestros multigrado no se rigen por el modelo fabril de enseñanza ya que sus clases engloban múltiples grados entre los muros del aula.
Muchos maestros han cambiado sus metodologías de enseñanza hacia aquellas que recalcan el aprendizaje activo centrado en el alumno.
:red_flag: Los salones multigrado.
Pueden adquirir un ambiente familiar.
El modelo tradicional de separar a los estudiantes por
grados crea un ambiente de aprendizaje muy artificial.
:red_flag:Aprendizaje.
Según Vygotsky el aprendizaje es un proceso social.
Se pueden enseñar diferentes habilidades al mismo tiempo sin que por ello se sacrifiquen las metas educativas.
:red_flag: Beneficios de enseñar en la escuela multigrado:
El maestro tienen a los mismos estudiantes año tras año y así reconoce sus capacidades emocionales, sociales, académicas, sabe por dónde empezar cada ciclo.
Los estudiantes pequeños buscan imitar a los grandes.
Cooperación y entendimiento mutuo.
Los alumnos mayores como líderes.
Enseñanza entre compañeros.
Todos trabajan al mismo tiempo.
Alumnos conscientes de su propio crecimiento.
Los alumnos mayores guían a los nuevos sobre las reglas y expectativas del salón de clases.
