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*FUNDAMENTOS PARA UNA PEDAGOGIA DEL ACOMPAÑAMIENTO - Coggle Diagram
*FUNDAMENTOS PARA UNA PEDAGOGIA DEL ACOMPAÑAMIENTO
1. Necesidad de renovación
No de prácticas nuevas, sino el uso que se hace del término y la carga positiva que se da en el trabajo
Surge en Francia, donde se revisan los modelos utilizados y se denominan como "acompañamiento social"
3. El reconocimiento del otro
Como protagnista de su historia
Darle nombre
Supone partir de una relación interpersonal recíproca
Ofrecerle su sitio en una comunidad
5. Circulación de la palabra
La palabra es tutelada o controlada por los profesionales
El profesional es el que dice y el que no deja que el otro diga
Hay que escuchar su voz, y dejar que se sientan vivos a través de la palabra
7. La comunidad
Cabe recuperar el sentido amplio de la comunidad
El de poner en común (comunicar)
Las redes de relación facilitarán el crecimiento a través de las relaciones comunitarias
Aspectos clave para situaciones de riesgo
Facioidad de sentirse frustrado
No solo damos, sino que recibimos mucho de los demás
Miedo a lo que representan o nos recuerda
Trabajamos con nuestras creencias y valores
Paciencia
Peligro de falta de reconocimiento
Dificultades en la comunicación
6. La idea de itinerario
se propone la formación de los sujetos a través de un movimiento, un intinerario
Debe de pasar necesariamente por los ritos que las sociedades marcan con sus sujetos
2. Proximidad
Rompe la categorización de las personas desde la construcción de binomios arquetípicos complementarios
4. Participación activa.
No se trata de actuar sobre ellos, sino posibilitar que recuperen el poder y decidir sobre su propia vida.