Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Modelos - Coggle Diagram

- - - - Selección de contenido, es lo que debe aprender y ensenar
      - desarrollo de una estrategia para enseñanza como debe aprender y como debe enseñar.
      - principios a la adopción de decisiones relativas a la secuencia.
      - Diagnosticar los puntos fuertes y débiles de los estudiantes
    - - Estudiar y evaluar el proceso de los estudiantes
      - Estudia y evaluar el proceso de los profesosres.
      - Orientar en cuanto a la posibilidad en cuanto a las posiciones escolares, contexto relativos a alumnos, medios de ambiente y situaciones en los alumnos.
      - Información de variabilidad efectos en diferentes contextos,y sobre diversos alumnos y comprender las causas de la variación.
- - - - Tres aspectos requieren reflexión y procedimientos especiales para llevar acabo el curricular
        
        Diseño
        
        Evaluación
        
        Desarrollo
        
        Ya que ello serán los ojos negros, para obtener una buena planeacion curricular
- - - - Un objetivo es un enunciado que ilustra o describe la clase de comportamientos que se espera y adquiera el estudiante de modo tal que al observarlo que se pueda conocer el aprendizaje buscado.
      - El Diseño como conjunto de decisiones jerarquizadas.
      - Fines, alumno, cultural, contenido, experiencias educativas seleccionadas y organizada, evaluación
      - El papel del maestro es instrumental
      - Denominaciones; objetivos terminales, conductuales, instrucionales, operacionales.
  - - - Un objetivo describe una finalidad sin especificar la conducta que se espera que el alumno exhiba el termino de su aprendizaje.
      - El Diseño como formulación propósito que se reahace en la acción y en la reflexión sobre esta.
      - La naturaleza del conocimiento; procesos de socializacion en la escuela (c, oculto) en el proceso de aprendizaje individual o grupo.
      - El papel del maestro es de consultor.
      - Útil en las comprencion delas relaciones de contenido en un sector del conocimiento de los modelos de pensamiento implícitos en ese sector
      - Denominaciones; objetivos de proceso, euristicos, expresivos, principios de procedimiento
  - - - sobre los contenidos de la naturaleza. y respecto a quien va dirigido
- - - - El diseñador es percibido como un investigador, el curriculum se elabora es evaluado.
      - Esta pensado mas en términos hipotéticos que en producto acabado, debe permitir mas la exploración y comprobación. proyecto de investigación que plantea problemas, dificultades, reflexiones.
      - Se plantea desde una perspectiva evolutiva, como la investigación de problema a solucionarlo. estudiadas y experimentadas.
      - El curriculum debe recoger las variables contextuales de la escuela y su ambiente
      - La participacion de profesores es fundamental como base para el mejoramiento de la enseñanza
- - - - El alumno; necesidades de la vida familiar, vida en comunidad y en la sociedad.
      - La vida exterior de la escuela; herencia cultural, modalidades de la edad adulta en esa cultura.
      - El contenido de las materias de estudio
  - - - A veces o los objetivos generales ofrecen un panorama claro, ya que los formulados expresan metas superiores.
      - Cual a de ser la conducta de los alumnos luego de un proceso de enseñanza y aprendizaje.
      - Formular objetivos que se puedan traducirse en el comprtaminto.
      - Previamente pueden determinar que el maestro no presta atención a lo imprevisible.