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DI D A C TIC A, DIDACTICA, CURRÍCULUM, PLANIFICACIÓN, EVALUACIÓN,…
DI
D
A
C
TIC
A
OBJETO DE ESTUDIO
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
PRINCIPIOS
FORMACIÓN
REFLEXIÓN
COMPROMISO
DEFINICIÓN
ETIMOLOGÍA
DIDASKO
ENSEÑAR
PENSADORES
MATTOS
DISCIPLINA PEDAGÓGICA
RODRIGUEZ
DIEGUEZ
CIENCIA
TÉCNICA
PEREZ
GOMEZ
CAMPO
PROCESO E-A
TITONE
DISCIPLINA CIENTÍFICA
COMPONENTES
NORMATIVO
CONJUNTO
ENSEÑANZA
BECKER SUAREZ
CONJUNTO
FUNDAMENTA
PRESCRIPTIVO
SABERES
PREVIOS
ESTUDIAR
CAMILLONI
DISIPLINA TEÓRICA
PRÁCTICAS DE
ENSEÑANZA
COMENIO
DIDÁCTICA
MAGNA
ARTIFICIO
UNIVERSAL
CIENCIA
ESTRUCTURAS
SINTÁCTICA
¿QUÉ CLASE DE CIENCIA?
SEMÁNTICA
OBJETO
CONTENIDO
ORGANIZATIVA
LUGAR
RELACIÓN
DIMENSIONES
TECNOLÓGICA
SABER
HACER
TÉCNICO-ARTÍSTICA
TRANSFORMACIÓN
SABER
SABER HACER
EXPERIENCIAL
INNOVADORA
CAMBIO
PERFECTO
TRIADA
PROCESOS
ENSEÑANZA
PRÁCTICA
SOCIAL
ORIENTA
RESPONZABILIZANDO
PREGUNTANDO
ENFOCANDO
ENFOQUES
EJECUTIVO
HABILIDADES
DEL LIBERADOR
TIEMPO
MATERIALES
DEL TERAPEUTA
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE
CAMBIO
PREDURABLE
FACTORES
MOTIVACIÓN
DESEO
NUEVO
INTELIGENCIA
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
EXPERIENCIA
TÉCNICAS
COMPRENSIÓN
CONCEPTO
ESTILOS
HOLÍSTICOS
RELACIÓN
CONOCIMIENTOS
SERIALISTAS
ESTRUCTURACIÓN
SABER
RELACIÓN
CONTRATO DIDÁCTICO
TEORÍA
PRÁCTICA
ENFOQUES
CAUSALES
PLANIFICACIÓN
DOCENTE
MEDIACIONALES
APROPIACIÓN
ALUMNO
NEGATIVOS
AMBIENTE
FACILITADOR
APRENDIZAJE AUTÉNTICO
MODELOS
MEDIADORES/
RECURSOS
TEORIA
PRÁCTICA
TIPOS
TRADICIONAL
CASTIGO
REPETICIÓN
ANTIGÜEDAD
DIFICULTAD
RELACIÓN
TECNOLÓGICO
INCORPORACIÓN
RECIENTE
EVALUACIÓN
ADQUISICIÓN
APRENDIZAJES
ESPONTANEÍSTA-ACTIVISTA
REALIDAD
"DESCUBIERTA"
ALUMNO
INVESTIGACIÓN
(ALTERNATIVO)
VISIÓN
COMPLEJA
REALIDAD
PARTICIPACIÓN
CONSTRUCCIÓN
CONOCIMIENTO
RECURSIVO
FAVORECEDOR
SABERES
DEFINICIONES
1
CONSTRUCTO
CONTENIDOS
SISTEMA
EDUCATIVO
2
REGULADOR
ENSEÑANZA
FORMACIÓN
ALUMNOS
PERSPECTIVAS
1º PEDAGÓGICA
OBJETIVOS
ANÁLISIS
HABILIDADES
HÁBITOS
ACTITUDES
ORGANIZA
SABER
CULTO
MATERIAS
SISTEMA
EDUCATIVO
SOCIOLÓGICA
ABARCA
ESCUELA
DESCRIPTIVO-EXPLICATIVA
OCULTO
IMPLÍCITO
PREVER
FUNCIONAR
ARTICULACIÓN
PROCESO SOCIAL
ESCUELA
CONTENIDO
2º PEDAGÓGICA
INTENCIONES
RELACIÓN
CONOCIMIENTO
PROYECTO
SELECCIÓN
ESTRATEGIAS
SECUENCIA
ESTUDIO
EVALUAR
APLICAR
INFORMAR
JUSTIFICACIÓN
FINALIDAD
SUSCEPTIBLE
TIPOS
PRESCRIPTO
OFICIAL
ENSEÑAR
OCULTO
ENSEÑANZA
ENCUBIERTA
REPRODUCCIÓN
CONDUCTAS
REAL
ACCIÓN
ESCUELA
NIVELES
RESPONDER
SITUACIONES
TIPOS
MACROCURRÍCULUM
PROPUESTA
OFICIAL
INTENCIÓN
OBJETIVOS
ORGANIZACIÓN
NACIONAL
CBC
TODOS
NIVELES
JURISDICCIONAL
DCJ
CONTEXTUALIZADOS
MICROCURRÍCULUM
SELECCIÓN
CONTENIDOS
MARCHA
DISEÑO
INSTITUCIONAL
PCI
GARANTIZA
EVALUACIÓN
REVISIÓN
ÁULICO
PLANIFICACIÓN
EXPLICITACIÓN
QUEHACER
ORGANIZADO
CIENTIFICO
PROCESO
MENTAL
ORIENTA
ACCIÓN
FINALIDAD
ASPECTOS
IDEACIÓN
GENERACIÓN
IDEAS
PRODUCTO
REPRESENTACIÓN
ORGANISMO
DOCENTE
VENTAJAS
ORGANIZA
PENSAMIENTO
FACILITA
REFLEXIÓN
DECISIONES
EXIGE
SELECCIÓN
INFORMACIÓN
COMPONENTES
(VARIABLES)
OBJETIVOS
COMPORTAMIENTOS
ALUMNO
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
GENERALES
CONSECUCIÓN
ESPECIFICOS
ESPECIFICOS
CONDUCTA
OBSERVABLE
EVALUABLE
PROPÓSITOS
INTENCIÓN
DOCENTE
ORGANIZAR
PROPUESTA
CONTENIDOS
SABERES
NECESARIOS
COMPETENCIAS
TIPOS
CONCEPTUALES
SABER
DISCIPLINAS
CONOCIMIENTO
PROCEDIMENTALES :
CAPACIDAD
OPERATIVA
ACTITUDINALES
SABER
SER
ORGANIZACIÓN
MULTIDISCIPLINARIEDAD
INDEPENDIENTES
INTERDISCIPLINARIEDAD
INTERACCIÓN
TRANSDISCIPLINARIEDAD
INTEGRACIÓN
GLOBAL
SECUENCIACIÓN
ORGANIZACIÓN
LINEAL
ESPECÍFICA
COHERENTE
CRITERIOS
ADECUACIÓN
CONOCIMIENTO
PREVIO
PRESENTACIÓN
LOGICA
DISCIPLINA
EQUILIBRIO
DESARROLLO
CONTENIDOS
TIPOS
LINEAL
CRONOLÓGICO
CONCENTRICA
PRESENTAR
RETOMAR
ESPIRALADA
GRADUAL
COMPLEJO
TEMPORALIZACIÓN
DESARROLLO
AULA
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
PROCEDIMIENTOS
LOGRO
PROCESO
EDUCATIVO
DIMENSIONES
REFLEXIVA
PENSAMIENTO
DE ACCIÓN
TIPOS
AOP
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
ABP
ATENCIÓN
PROTAGONISTA
ANÁLISIS
APRENDIZAJE
AUTENTICO
SIMULACIÓN
ACERCAR
REALIDAD
ARTIFICIAL
ATENEOS
FAVORECEN
REVISIÓN
PRÁCTICAS
ACTIVIDADES
INSTRUMENTOS
DISPOSICIÓN
EXPERIENCIAS
FACTORES
ESTILOS
APRENDIZAJE
DEMANDA
COGNITIVA
GRADO
LIBERTAD
CONSIDERACIONES
TOMA
DECISIONES
INVESTIGACIÓN
IDEAS
RELACIÓN
REALIDAD
CLASIFICACIÓN
APERTURA
PLANTEO
INICIAL
CONSTRUCCIÓN
APLICA
ADQUIRIDO
INDAGACIÓN
AMPLIAR
RECUPERACIÓN
RETOMAR
SINTETIZAR
VIVENCIAL
VIDA ENSEÑA
RECURSOS
TIPOS
GRAFICOS
VISUALES
ORALES
AUDIOVISUALES
INFORMÁTICOS
FUNCION
INFORMAR
GUIAR
APRENDIZAJES
ORGANIZACIÓN
RELACIÓN
CREACIÓN
EJERCITAR
HABILIDADES
MOTIVAR
EVALUAR
CONOCIMIENTOS
TIEMPO
ANUAL
MIRADA
INTENCIÓN
GENERAL
INTEGRAL
UNIDAD
CORTO
PREVER
DIFICULTADES
ACTIVIDADES
RECURSOS
CLASE
ORGANIZACIÓN/
DESARROLLO
ANTICIPAR
FORMAL
INFORMAL
PROYECTO DE
TRABAJO
PROBLEMA
SIGNIFICACIÓN
DESARROLLO
ALUMNOS
OBTENCIÓN
PROCESO
PROPORCIÓN
INFORMACIÓN
MÉRITO
VALOR
AUTÉNTICA
INTEGRACIÓN
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
PROPIA
PRINCIPIOS
CONTINUIDAD
INADVERTIDO
DESARROLLO
ACTIVIDADES
RETROALIMENTACIÓN
AVANCE
CONOCIMIENTO
SIGNIFICATIVO
ROLES
ENFATIZA
DIAGNOSTICO-FORMATIVO
MINIMIZA
SUMATIVO
PROPIEDAD
EVIDENCIAS
EDUCANDO
NUEVOS
PROCEDIMIENTOS
COMPLEMENTEN
INFORMACIÓN
PRUEBAS
¿PARA QUÉ?
TOMAR
DECISIONES
DIAGNOSTICAR-PREDECIR
AJUSTAR
PROPUESTAS
REGISTRAR-VERIFICAR
DESEMPEÑO
LOGRO
AVANCE
DEVOLUCIÓN-ORIENTACIÓN
RETROALIMENTACIÓN
INDENTIFICAR
ERROR
FALTA
SELECCIONAR-CLASIFICAR-JERARQUIZAR
PROPUESTAS
NIVEL
APRENDIZAJE
CERTIFICAR-PROMOVER
ALCANCE
COMPEENCIAS
¿CUANDO?
INICIAL
POSIBILITA
CONOCIMIENTO
DE PARTIDA
PROCESUAL
COMPARACIÓN
APRENDIZAJES
CONSTRUIDOS
FINAL
DETERMINAR
LOGRO
OBJETIVOS
¿QUÉ?
CONCEPTUAL
CONOCIMIENTOS
UNIDOS
INFORMACIÓN
COMPRENSIÓN
RELACIÓN
CAPACIDAD
PROCEDIMENTAL
MÉTODOS
TÉCNICAS
DESTREZAS
ACTITUDINAL
VALORES
PERSONALES
SOCIALES
¿CÓMO?
INSTRUMENTOS
REQUISITOS
VARIACIÓN
CONCRECIÓN
CÓDIGOS
APLICACIÓN
COTIDIANEIDAD
ENSEÑANZA
CUESTIONARIOS
REFLEXIÓN
OBSERVACIÓN
CONTRASTE
EXPERIENCIAS
APRENDIZAJE
OBSERVACIÓN
DIRECTA
SISTEMÁTICA
ANÁLISIS
PRODUCCIÓN
INTERCAMBIOS
ORALES
GRABACIONES
CRITERIOS
COMPETENCIAS
DESARROLLAR
ESTABLECER
ALCANCE
APRENDIZAJE
TIPO
GRADO
APRENDIZAJE
MINIMO
INDICADORES
COMPONENTES
ACCIÓN
RESOLVER
CONTENIDO
PROBLEMAS
CONDICION
ESTRATEGIAS
TIPOS
AUTOEVALUACIÓN
ESTUDIANTE
MONITORIZA
APRENDIZAJE
COEVALUACIÓN
COMPAÑEROS
RETROALIMENTACIÓN
VALORANDO
PROCESOS
ACTUACIONES
HETEROEVALUACIÓN
DOCENTE
INDIVIDUAL
OPORTUNIDADES
MEJORAR
DESEMPEÑO
CONCEPTO
GLASER
INVESTIGACIÓN
CONFIGURACIÓN
CONCEPCIÓN
APRENDIZAJE
INSTRUCCIÓN
FLAVELL
DIFICULTAD
APRENDER
TEMAS
CARRETERO
CONSTRUCCIÓN
CONOCIMIENTO
COGNITIVO
SUPERVISIÓN
REGULACIÓN
DISTINCIÓN
CONOCIMIENTO
PERSONA
TAREA
ESTRATEGIA
CONTROL
EDUCANDO
INICIAR
DIRIGIR
ESTRATEGIAS
COGNITIVAS
PROCEDIMIENTOS
PLANES
METACOGNITIVAS
ACCIONES
CONOCER
OPERACIONES
PROCESOS
EMPLEAN
PLANIFICAR
SUPERVISAR
EVALUAR
APOYO
COGNITIVAS
DIDACTICA
CURRÍCULUM
PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN
METACOGNICIÓN