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Innovación Educativa
Conceptos
Proceso creativo por el cual dos o más conceptos existentes o entidades son combinados en una forma novedosa, para producir una configuración desconocida previamente Zaltman y otros (2018)
Proceso por el cual una innovación existente llega a ser parte delmestado cognitivo de un usuario y de su repertorio conductual Zaltman y otros (2018)
Serie de intervenciones, decisiones y procesos, con cierto grado de intencionalidad para modificar, actitudes, ideas, contenidos y modelos. Carbonell (2020)
Es una idea; una practica o un artefacto material que ha sido inventado o que es contemplado como novedad; independientemente de su adopción o no adopción.
"Una innovación es una idea, una práctica o un objeto percibido como nuevo por un
individuo" Hoyle (2018 136)
Importancia
Ayuda a resolver situaciones problemáticas de la practica; lo que comportara un cambio en los contextos y en la practica institucional de la educación:
Genera e incorpora nuevas formas de conexión con todo el mundo; permitiendo la colaboración atraves de nuevas tecnologías
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Es la principal fuente de crecimiento y es de suma importancia ya que, al innovar dentro de la práctica pedagógica, el educando logra asimilar rápidamente los contenidos.
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Ventajas
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Desventajas
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Objectivos
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Pioneros
El filósofo y educador brasileño Paulo Freire (1921-1997), es considerado uno de los pensadores de la educación más influyentes del siglo XX. Freire es reconocido por su modelo de la “conciencia crítica” y como precursor de la pedagogía crítica.
María Montessori (1870-1952), es considerada como una de las grandes mujeres y pedagogas de nuestro tiempo. Desde una mirada didáctica, se sitúa como una de las precursoras de una de las corrientes más innovadoras de la educación.
Humberto Maturana (1928) es reconocido como uno de los biólogos chilenos más influyentes a nivel internacional. Su obra y sus conceptos en torno a la teoría del conocimiento han trascendido más allá de la Biología, influyendo en las ciencias sociales, la filosofía y la educación.
John Dewey (1859-1952), fue un filósofo y educador norteamericano, que lideró el movimiento de la Educación Progresista en su país. Esta corriente surgió como reacción al formalismo y las limitaciones de la educación formal. Uno de sus principales objetivos era educar al “niño completo”, atendiendo su crecimiento físico, emocional e intelectual.
Loris Malaguzzi (1920-1994), fue el fundador de la filosofía educacional Reggio Emilia, la cual se basa en la imagen del niño como poseedor de un fuerte potencial para el desarrollo y como sujeto de derechos, que aprende y crece en relación con otros.
Referencias
Área, M. (2007). Algunos principios para el desarrollo de buenas practicas pedagógicas con las TICs en el aula. Comunicación y pedagogía: Nuevas tecnologías y recursos didácticos, 222, 42-47.
González, T. (2014). La importancia de la Innovación y el Emprendimiento en los docentes de Sistema Educacional Chileno. Aspectos a considerar en la reflexión. Revista Electrónica Gestión de las Personas y Tecnología, 7(19), 68-78, e-ISSN: 0718-5693. Recuperado de:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=477847107006
IlOUSE. E. (1988). Tres perspectivas ce la innovación Educativa: Tecnológica, Política y Cultural. Revista de
Educación, 286. 5-34.
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Haugland, SW, y Wright, JL (1997). Niños y tecnología: un mundo de descubrimiento. Nueva York: Allyn & Bacon
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