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Desarrollo físico y cognoscitivo en la niñez temprana - Coggle Diagram
Desarrollo físico y cognoscitivo en la niñez temprana
DESARROLLO FÍSICO
Aspectos del desarrollo
físico
CRECIMIENTO Y CAMBIO CORPORAL
Los niños crecen con rapidez entre los tres y los seis años, aunque menos que antes
El crecimiento muscular y esquelético avanza y hace a los niños más fuertes.
Las capacidades aumentadas de los sistemas respiratorio y circulatorio incrementan la resistencia física y, junto con el sistema inmune en desarrollo, mantienen al niño más sano.
PATRONES Y PROBLEMAS DEL SUEÑO
Los patrones del sueño cambian durante los años del crecimiento
A los cinco años, la mayoría de los niños occidentales duermen un promedio de 11 horas por la noche y dejan de hacer las siestas
diurnas
la enuresis, es decir, la micción repetida e involuntaria por la noche en niños
DESARROLLO DEL CEREBRO
El desarrollo del cerebro es rápido y profundo,alrededor de
los tres años, su peso equivale a casi 90% del peso del cerebro adulto.
Las sinapsis que se conectan con las neuronas
circundantes continúan formándose en esta etapa
La mielinización progresiva de las fibras del cuerpo calloso continúa hasta los 15 años, lo que permite una mejor integración entre los hemisferios
HABILIDADES MOTORAS
Los preescolares hacen grandes progresos en las habilidades motoras gruesas, como correr y saltar, que involucran a los músculos
largos
Las habilidades motoras finas, como abotonar camisas y dibujar, implican la coordinación entre el ojo, la mano y los músculos pequeños
La lateralidad manual, la preferencia por el uso de una mano en lugar de
la otra, suele ser muy evidente alrededor de los tres años
La etapa pictórica empieza entre los cuatro y los cinco años.
DESARROLLO COGNOSCITIVO
AVANCES DEL PENSAMIENTO PREOPERACIONAL
Comprensión de la causalidad
La función simbólica
Comprensión de los objetos en el espacio
Comprensión de las identidades y categorización
Comprensión del número
ASPECTOS INMADUROS DEL PENSAMIENTO
PREOPERACIONAL
Egocentrismo
Explica por qué a los pequeños a veces les resulta difícil separar la
realidad de lo que sucede dentro de su cabeza y por qué muestran confusión respecto a qué causa qué
Conservación
El hecho de que dos cosas permanecen iguales aunque se altera su apariencia, siempre que nada se añada ni se elimine
La teoría de la mente es la conciencia de la amplia variedad de estados mentales humano
Conocimiento sobre el pensamiento y los estados mentales
Creencias falsas y engaño
Distinción entre apariencia y realidad
Distinción entre fantasía y realidad
Influencias sobre las diferencias individuales en el desarrollo de la
teoría de la mente
Salud y seguridad
PREVENCIÓN DE LA OBESIDAD
1) hacer de manera regular una comida por la tarde en familia
2) dormir el tiempo adecuado
3) permitir menos de dos horas de televisión al día
DESNUTRICIÓN
La educación temprana puede ayudar a contrarrestar los
efectos de la desnutrición.
La desnutrición es una causa que subyace a más de la mitad de todas las muertes antes de los cinco años
ALERGIAS ALIMENTARIAS
Una alergia alimentaria es una respuesta anormal del sistema
inmunológico a un alimento específico.
Las reacciones pueden ir de un hormigueo en la boca y urticaria a reacciones más graves que ponen en riesgo la vida, como apnea (ahogo) o incluso la muerte
LA SALUD EN CONTEXTO: INFLUENCIAS AMBIENTALES
Posición socioeconómica y raza/origen étnico
Falta de vivienda
Exposición al tabaquismo, la contaminación, los pesticidas y el plomo
Enfoque del procesamiento de la información :desarrollo de la memoria
PROCESOS Y CAPACIDADES BÁSICAS
La memoria como un sistema de archivo
que contiene tres pasos o procesos: codificación, almacenamiento y recuperación
El cerebro contiene tres “almacenes”: la memoria sensorial, la memoria de trabajo y la memoria de largo plazo.
FORMACIÓN Y RETENCIÓN DE RECUERDOS DE LA NIÑEZ
La memoria genérica, que empieza a funcionar alrededor de los dos años, produce un guión o esbozo general de un suceso familiar que se repite
La memoria episódica se refiere a la conciencia de haber experimentado un hecho o episodio particular en un momento y lugar específicos
La memoria autobiográfica, un tipo de memoria episódica, se refiere a los recuerdos de experiencias distintivas que conforman la historia de la vida de una persona
RECONOCIMIENTO Y RECUERDO
El recuerdo es la capacidad para reproducir un conocimiento almacenado en la memoria
El reconocimiento es la capacidad para identifica car algo que se conocía antes
Inteligencia :Enfoques psicométricos y vygotskiano
MEDIDAS PSICOMÉTRICAS TRADICIONALES
Las Escalas de Inteligencia de Stanford-Binet se utilizan a partir de los dos años, y su aplicación oscila entre 45 y 60 minutos
La Escala de Inteligencia de Wechsler para Preescolar y Primaria, revisada (WPPSI-IV) es una prueba individual para cuya aplicación se emplean de 30 a 60 minutos
INFLUENCIAS SOBRE LA INTELIGENCIA MEDIDA
e CI es solo una medida del nivel de precisión con el cual un niño puede realizar ciertas tareas en un determinado momento en comparación con otros niños de la misma edad.
Educación en la niñez temprana
TIPOS DE CENTROS PREESCOLARES
El método Montessori se basa en la creencia de que la inteligencia natural de los niños involucra aspectos racionales, espirituales y empíricos
Los programas compensatorios de preescolar están diseñados para ayudar a los niños que, de otro modo, ingresarían a la escuela mal preparados para aprender
Desarrollo del lenguaje
VOCABULARIO
Esta rápida expansión del vocabulario puede ocurrir por medio del mapeo rápido, que permite al niño captar el significado aproximado de una nueva palabra después de haberla escuchado
solo una o dos veces en la conversación
GRAMÁTICA Y SINTAXIS
Las formas en que los niños combinan sílabas en palabras y palabras en oraciones incrementan su nivel de complejidad durante la niñez temprana a medida que su gramática y su sintaxis se su nivel de complejidad durante la niñez temprana a medida que su gramática y su sintaxis se
PRAGMÁTICA Y HABLA SOCIAL
La pragmática es, el conocimiento práctico
de cómo usar el lenguaje para comunicarse
El habla social,tiene el propósito de ser entendida por quien
escucha.
HABLA PRIVADA
El habla privada es hablar en voz alta con uno mismo sin la intención de comunicarse con otros, es normal y común en la niñez