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Educar para la Ciudadanía Democrática en el Siglo XXI. Por: Juan Josué…
Educar para la Ciudadanía Democrática en el Siglo XXI. Por: Juan Josué Vásquez Romero
Preocupación metodológica en Educación en Derechos Humanos : : :
Docente:
Métodos
Práctica
Se exige revisar el enfoque metodológico tradicional centrado en el docente-transmisor.
Actores Educativos
Educadores
El poder dentro del espacio escolar se distribuye y se negocia: los educadores toman decisiones; pero también comparten la toma de decisiones con sus educandos.
Educandos
Espacios educativos
La EDH valora todos los espacios donde se desarrolla a diario la vida humana.
Principios orientadores
Guiar acciones educativas por DDHH.
Promover el autoexamen crítico
Propiciar procesos a aprendizajes
Poner en práctica el diálogo
Promover la participación
Comprender a los sujetos
Vincular contenidos y actividades
Problematizar el conocimiento
Asumir conflictos
Potenciar al grupo
Caja de Herramientas. Las técnicas en EDH.
Herramientas auxiliares de la docencia
Técnicas
Procedimientos o actividades organizadas
Materiales
Mensajes elaborados con distintos códigos de comunicación
A la luz de los principios metodológicos de la EDH.
Que no limiten la participación, que no sean automáticas, sin comportamientos autoritarios, sin competitividad egoísta.
Técnicas en Educación en Derechos Humanos
Técnicas participativas que permiten:
Apropiarse de procedimientos diseñados, cumplir roles educativos, aprender de los estudiantes y sí mismos y desarrollar capacidades creativas.
Claves Pedagógicas para potenciar las técnicas participativas
Ciclo acción-reflexión-acción
El rol facilitador del educador
Aportes y Desafíos
Aportes
intercambiar conocimientos
Objetivar las problemáticas
Sacar adelante experiencias
Encontrar alternativas de respuestas
Conformar identidades colectivas
Ejercitar competencias
Desafíos
Alarar los objetivos de formación
Conocer el grupo
Seleccionar las técnicas adecuadas
Ser flexible
No mecanizarse
Técnicas a utilizar
Vivenciales
Con actuación
Visuales, auditivas y audiovisuales
Los materiales en Educación en Derechos Humanos
Contribución
Dificultades y Desafíos
Acceso
Activación en el uso
Recreación y creación de nuevos materiales
Evaluación
Aportes
Organización y sistematización de conocimientos y experiencias
oportunidad de profundizaciones sucesivas
Cobertura amplia
Capacidad de multiplicación e impacto
Permanencia
Tipos
Según sus objetivos
Según sus destinatarios
Según sus medios y formatos
Orientaciones para seleccionar materiales didácticos
Propiciar el involucramiento emocional de sus destinatarios
Apelar a los sujetos
Propiciar la actividad de sus usuarios
Lograr significatividad psicológica y social
Movilizar a los usuarios a reflexionar y a problematizarse la información
Proponer trabajos grupales y cooperativos
Equilibrar su propio grado de estructuración y de apertura
Orientar para su mejor uso
Recursos de la realidad cercana y la labor docente
Materiales de las asignaturas escolares
Mensajes de los medios de Comunicación
Mensajes en internet y las redes sociales
Producciones personales
¿Qué es la
EDH?
