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Teoría de Joseph Renzulli: Superdotación - Coggle Diagram
Teoría de Joseph Renzulli:
Superdotación
Teorías
Rendimiento
Potenciación del rendimiento
Creatividad independiente de inteligencia
Gagné - dotación y talento
Cognitivo
Teoría triádica
Imput sensorial y responde
Potencial capaz de combinar procesos superiores
Sociocultural
Relativo a historia y cultura
Constructos multidimensionales y jerárquicos
Desarrollo cognitivo, psicosocial, creatividad y exigencia social
Capacidades
Factor evolutivo
Inteligencia (innata) = potencial
Excepcionalidad intelectual como actitud superior
Definición
Marland
Superdotados y talentosos
Requieren de un diagnóstico
EE.UU. 1972
Acereda y Campos
Generalidad en ámbito y tarea
Diferencia cualitativa de estrategias complejas
Benito
Procesos mentales y acercamientos
Aprendizaje diferente
Tratamiento
Adaptaciones curriculares
Ampliaciones curriculares
Prog. enriquecimiento
Adapt. enriquecimiento
Educación
Programas
Servicios especiales
Aprendizaje
Individual
Descubriendo solo
Dominio autorregulado
Problemáticas
Psicológicas
Sentimiento de soledad
Diferentes
Miedo al rechazo
Rendimiento bajo
Trastornos por inadaptación
Algunos con fracaso escolar
Sistema educativo
Niegan superdotación
No inclusión
Teoría de Joseph Renzulli
Alta: exigencia, creatividad y compromiso
Inteligencia + CI
Creatividad - dinámica
Tergiversación sistemática
Proceso inteligente = estado inicial + meta
Paradigma cognitivo
Factoriales
Modernización cognitiva
Ampliación fenómenos intelectuales
Jerárquicas
Inteligencia fluida y microprocesos mentales
Inteligencia cristalizada y macroprocesos
Triárquica
Funcionamiento intelectual
Individual
Contextual
Experiencial
Paradigma de superdotación
Cognición - Emoción
Primero sentir, después creer
Estrés minimiza funciones
Aprendizaje envuelto en contexto emocional
Construcción de significados cuando se establecen relaciones concretas
Integradora
Modelo integrador
Motivación - Emoción
Potencializa y manifiesta
Niveles de motivación vs niveles de acción
Niveles de motivación de acuerdo al contexo
Motivación es acción
Motivación suscita procesos cognitivos
Relación - Adaptación
Neurociencia
Interacción de genes de nacimiento y experiencias
Experiencias tempranas de impacto
Interacciones tempranas afectan directamente
Desarrollo del cerebro no es lineal
Nivel de actividad cae en adolescencia
Cerebro activo a los 3 años
Aprendizaje cerebral
Cerebro sistema de adaptación complejo
Cerebro social
Búsqueda del significado es natural
Búsqueda a través de procesos mentales
Emociones cruciales
Cerebro plástico
Aprendizaje - desafío / Inhibido - amenaza