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EDUCACIÓN COMO DERECHO
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Presiona aquí
Rodino Pierri, A.M. (2015)
Las técnicas en EDH
:juggling::skin-tone-3:
Ayudan al educador
A estimular y guiar la discusión colectiva
Facilitan alcanzar objetivos de aprendizaje
Contribuye a que los estudiantes participen activamente
Se expresa abiertamente y escucha a otros
Erradica la discriminación
Encuentra relación con la vida cotidiana
Participativas o interactivas
Rompe con los roles educativos tradicionales
Desarrolla capacidades creativas
Dinámicas vivenciales, visuales y audiovisuales
Los materiales en EDH
:computer:
Textos impresos y digitales, ilustraciones, audios, videos.
Cobertura amplia y permanencia
Multiplicación e impacto
Contribuyen a
Organizar y sistematizar el conocimiento y las experiencias
Involucrar emocionalmente a los estudiantes
Contemplar las diferencias individuales
Propiciar la actividad de los estudiantes
Reflexionar y problematizar la información
Promover el trabajo en equipo
Desarrollados según objetivos, destinatarios, medios y formatos
Actores educativos
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Directores, maestros, padres de familia, estudiantes
Toman decisiones, consideran opiniones, valoran los saberes previos
Deben conocer las necesidades e intereses de los estudiantes
.
La EDH valora todos los espacios donde se desarrolla a diario la vida humana
Preocupación metodológica en EDH
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Principios metodológicos
:black_flag:
Utilizar estrategias y herramientas activas y participativas
Practicar el diálogo
Asumir y practicar los derechos humanos
Metodología constructivista
:star:
Método expuesto en el currículo
Valora los saberes previos
Descubrimiento y construcción del conocimiento
Metodología tradicional
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Método aplicado en la práctica
Ineficaz, distante y ajeno a la vida diaria del estudiante
Estudiante pasivo, reproductor de información
Se desconoce como sujeto de derecho
Docente-transmisor de información
Modificador de conductas
