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Metodología pedagógica para enseñar Derechos Humanos - Coggle Diagram
Metodología pedagógica para enseñar Derechos Humanos
Materiales que se pueden usar en Educación de Derechos Humanos
Opciones de materiales didácticos:
Los que están hechos según los objetivos a alcanzar.
Según los destinatarios, adecuándolos al contexto social.
-Según sus formatos y medios.
Las orientaciones para poder seleccionar material didáctico son:
Propiciar el involucramiento emocional
Contemplar diferencias individuales
Propiciar las actividades sus usuarios
Reflexionar y problematizar la información.
Proponer trabajos grupales.
Dificultades y desafíos, conocerlos es importante para poder seguir con la educación de la mejor manera, uno de los desafíos es el acceso, la recreación y creación de los materiales y la evaluación.
Recursos de la realidad cercana de los estudiantes y la labor docente, como ejemplo materiales de la asignatura como libros de textos, novelas cuentos, etc. También están los mensajes de los medios de comunicación e información, así como los de redes sociales e internet.
Sin dejar de lado los producciones personales y la observación circundante.
¿Qué ofrecen los materiales didácticos?
Permanencia, organización y sistematización de los conocimientos y experiencias, oportunidad de profundizaciones sucesivas, cobertura alta, capacidad de impacto y multiplicación.
Preocupaciones metodológicas en Educación en Derechos Humanos
Espacios educativos
Valora todos los espacios donde se desarrolla la vida humana
Los que desean educar en derechos humanos deben considerar:
Ubicarse en el espacio, ser sensibles y analíticos.
Prepararse conceptual y técnicamente.
Reconocer y aprovechar lo espacios como oportunidades de aprendizaje.
Continuidad y coherencia en el trabajo que se realice de parte del docente sin importar la metodología o el espacio donde se quiera educar en derechos humanos.
Actores educativos
Nadie educa a nadie, nadie se educa así mismo: los hombres se educan entre sí con la mediación del mundo. Freire, Paulo 1970 (1999. p. 69)
Acercar a los actores educativos entre sí, involucrarlos en tareas que exijan colaboración, convivencia y negociación.
Principios orientadores
Guiar todas las acciones educativas, guiar el autoexamen crítico de las actitudes y conductas personales, transformaciones en las personas participantes, proceso de comunicación y búsqueda del conocimiento, participación efectiva de los educandos, comprender a los educandos como sujetos integrales, vincular contenidos y actividades, enseñar a conocer y analizar incertidumbres, contradicciones o conflictos, enseñar a manejar conflictos constructivamente y potenciar al grupo como espacio de aprendizaje y cooperación.
Métodos y la práctica docente
Sigue predominando el método tradicional.
Se debe buscar cambiar su sentir en el espacio educativo, poner el estudio en relación con sus inquietudes e interese
El enfoque tradicional desconoce a los educandos como sujetos de derecho, resultando en sí mismo pocas veces en violador de derechos.
Revisión del enfoque
Técnicas de Educación en Derechos Humanos
Priorizar la participación. Le permite al educador:
Que el estudiante se apropie de procedimientos ya diseñados y sistematizados.
Romper con el método tradicional educador-emisor.
Aprender del estudiante.
Desarrollar capacidades creativas.
¿Cuáles técnicas participativas usar?
Dinámicas vivenciales.
Con apoyo en expresión corporal, de actuación.
Visuales, auditivas y audiovisuales.
Si el material contribuye con el educador en:
Participe junto con el educando.
Los deje opinar sin condicionar.
Considere serios los puntos de vista de cada uno.
No se discrimine a nadie.
Analice el trabajo hecho y las expresiones surgidas.
Claves para potenciar la participación:
Ciclo de acción-reflexión-acción permite a los sujetos construir conocimiento sobre los fenómenos del mundo.
Rol de facilitador del educando , el educador debe saber estimular y guiar la discusión colectiva
Revisión de material, saber si este recurso contribuirá con los educandos a:
Participar activamente sin excluir a nadie.
Opinen sin temores.
Consideren los puntos de vista diferentes a los suyos.
Cooperen entre sí,
Conecten lo que hacen con la vida real.
No discriminen.
Saquen conclusiones que tenga sentido para su vida.
Herramientas pedagógicas
Materiales: construcciones simbólicas que se corporizan en objetos físicos, ejemplo de ello papel, videos o medios electrónicos.
Técnicas: procedimientos o actividades que organizadas que siguen una serie de pasos establecidos y con condiciones, llamadas también dinámicas.
