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0-绪论 - Coggle Diagram
0-绪论
国内外工程伦理学研究与教育
日本
土木工程师的伦理准则、工程教育鉴定协会（JABEE）
中国
台湾的中国工程师协会提出了中国工程师信条
美国
土木工程师协会（ASCE）
全国职业工程师协会（NSPE）
电气和电子工程师协会（IEEE)
一所院校的工程学学科想要通过工程及技术教育认证委员会（ABET）的的认证，它就必须将教育规划中（工程伦理学纳入整个工程AEBT's Engineering Criteria 2000）
工程伦理教育的意义
推动可持续发展，促进人与自然的协同进化
协调利益关系，确保社会和谐稳定
1.提升工程师的伦理素养，加强工程从业者的社会责任
工程伦理教育的目标
2.掌握工程伦理的基本规范
3.提高工程伦理的决策能力
1.培养工程伦理和责任感
工程伦理关注的是工程实践中出现的特定伦理问题和伦理困境、通过践行并不断完善伦理规范和规则来实现“有限的伦理目标”，为应对工程中出现的具体问题提供指导