Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Comprensión y adquisición de conocimientos a partir de textos. Parte 1 y…
Comprensión y adquisición de conocimientos a partir de textos.
Parte 1 y 2
La lectura no solo es un medio de entretenimiento sino una
herramienta para la transmisión de adquisición de conocimientos.
La intervención sobre el texto busca realizar una teoría capaz de integrar resultados experimentales.
Intervención sobre el sujeto
Los casos evolutivos son debido a interacciones de tres factores: los cambios de la estructura de conocimiento de los sujetos. La utilización creciente de estrategias facilitadoras de las tareas y la eficacia operacional de los procesos básicos de conocimientos
Tipos de ayudas textuales.
Ayuda extra textuales
Los fundamental para lograr el aprendizaje, son las actividades que el sujeto desarrolla el enfrentarse al texto.
Títulos y sumarios
Los títulos podrían actuar como activador previo de esquemas cognitivos, permite distinguir entre el tipo de vinculo que cada una de las ayudas.
Los sumarios permiten establecer la relación entre ideas principales, permite establecer un vinculo efectivo entre información supra ordenada y subordinada
Organizadores previos
Su función es servir de puente entre lo que el sujeto ya conoce y lo que necesita conocer para asimilar cognitivamente los nuevos conocimientos, proporcionar o activar los conocimientos previos.
Esquemas o sumarios estructurales
actúa sobre la propia macroestructura del texto, se utiliza una misma estrategia cognitiva de tipo deductivo para lograr mejor comprensión
Ayuda intratextuales
la relación de un texto con otros escritos por el mismo autor. Se opone a la extra textualidad o relación de un texto dado de un autor con otros textos compuestos por otros autore
Organización o secuencia general del discurso
Aquellas variables para una organización del discurso: secuencia deductiva, esta va de conceptos generales y abstractos a los más particulares y específicos
Señalización
Palabras u oraciones que el autor puede insertar en el texto para favorecer el reconocimiento de la estructura y las ideas de el mismo
Las especificaciones de la estructura del texto marcan, especifican y enumeran las relaciones lógicas de la estructura del mismo ejemplo
Las presentaciones previas del contenido o información clave, que va a ser tratada mediante frases tales como las principales ideas estructurales
Los resúmenes o sumarios finales se ofrece al finalizar los contenidos de un apartado a modo de conclusión.
Las palabras indicadoras expresan la perspectiva del actor y resaltan información relevante tales como sorprendentemente y cabe resaltar
Estrategias y conocimiento en el desarrollo intelectual. El conocimiento y las estrategias restarían relacionadas y podríamos distinguir como conocimiento decorativo y conocimiento procedimental
El desarrollo de las estrategias.
Estrategias de repaso o repetición
Resulta útil y necesaria a pesar de su abuso, los resultados muestran de forma clara el uso de estrategias
Estrategias de organización
consisten en establecer, de un modo explícito, relaciones internas entre los elementos que componen los materiales de aprendizaje y con los conocimientos previos que posea el sujeto.
Origen y causas del desarrollo de las estrategias de memoria
El papel del conocimiento en el desarrollo intelectual