Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
LA CLASE: UN ESPACIO ESTRUCTURANTE PARA LA ENSEÑANZA - Coggle Diagram
LA CLASE: UN ESPACIO ESTRUCTURANTE PARA LA ENSEÑANZA
APORTES DE LA DIDACTICA EN RELACION A
COMPRENSION DE LA ENSEÑANZA
BUENAS TEORIAS
ACERCA A LA COMPRENSION DE LA REALIDAD
BUENAS PRACTICAS
PROPONEN Y PROVOCAN PROCESOS REFLEXIOVOS
GENERAN APRENDIZAJE DE RELACIONES
BUSCAN COMPRENSIO Y APROPIACION SIGNIFICATIVA
DIMENSIONES DE LAS BUENAS PRACTICAS
DIMENSION EPISTEMOLOGICA
CONOCER LOS PROCESOS DE CONSTRUCCION DEL CONTENIDO
PARA ORGANIZAR EL CONTENIDO A ENSEÑAR
DIMENSION ETICA
ACTITUD, ESFUERZO
RESPETO Y CONFIANZA DEL DOCENTE
PROBLEMAS Y DESAFIOS DE LA DIDACTICA
TRADICION ACADEMICISTA
ACENTO EN EL DOCENTE ENSEÑANTE
ENCICLOPEDICO Y COMPRENSIVO
DESPRECIO POR LA FORMACION PEDAGOGICA
POSICIONES CRITICO SALVAJES
NIEGAN INTERVENCION Y AYUDA PEDAGOGICA
CONCEPCION DESDE LA PRACTICA ARTESANAL
NO NECESITA PREPRACION
PRECONCEPCIONES SOBRE LA ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN EL NIVEL SUPERIOR
SE NECESITAN CONDICIONES INNATAS
NO SE ESTUDIA LA ARTICULACION TEORIA Y PRACTICA
ESTUDIANTE NO REQUIERE AYUDA
NO HAY PRECONCEPTOS
APORTES DE LA DIIDACTICA ALA ORGANIZACION DE LA CLASE COMO EJE DE LA ENSEÑANZA
CLASE EN ESPACIO FISICO O VIRTUAL
DOCENTES
CONOCIMIENTO
ESTUDIANTES
TRASPOSICION DIDACTICA
PROCESO
DOCENTE LOGRA QUE EL CONTENIDO CIENTIFICO SE CONVIERTA EN CONTENIDO A ENSEÑAR
DE CONOCIMIENTO A OBJETO DE ENSEÑANZA
LA ESCUELA Y EL DESARROLLO DE
PENSAMIENTO CRITICO
CAPACIDADES COGNITIVAS SUPERIORES
PENSAMIENTO COMPLEJO
PENSAMIENTO REFLEXIVO
EN LA CLASE SE ARTICULAN
RECURSOS, ESTRATEGIAS
DIDACTICAS, ACTIVIDADES, FORMAS DE COMUNICACION
DESAFIOS
LA CLASE COMO UNA CNSRUCCION PROFESIONAL
MULTIPLES DIMENSIONES
RESINIFICAR TRADICIONES
PROCESOS ALFABETIZADORES
RECUPERAR LA ENSEÑANZA Y EL DOCENTE COMP PREOCUPACOIN TEORICA Y PRACTICA
PROBLEMATICA DE LA INCLUSION