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développement du système nerveux part2 - Coggle Diagram
développement du système nerveux part2
les perceptions
les perceptions tactiles
nous apporte des informations sur le monde extérieur
via les différents récepteurs localisé dans notre peau
perceptions visuelles
nous apportent des informations sur le monde extérieur : aspect extérieur de notre corps (avec ou sans miroir)
permet d'établir des liens entre le monde extérieur et les perceptions internes
perceptions vestibulaires
nous renseigne sur notre équilibre ainsi que sur la position de notre tête
proviennent de la stimulations de récepteurs situés dans la partie vestibulaire de l'oreille interne
perceptions auditives
médiation verbalisée
l'adulte verbalise les expériences motrices ou sensorielles de l'enfant
Les perceptions proprioceptives
proviennent de la stimulation de différents récepteurs : musculaire, articulaires, tendineux
modalité perceptives la plus importante pour le développement du SC
nous renseigne sur la position relative des parties du corps, les unes par rapport aux autres, que nous soyons au repos ou en mouvement
lobe pariétale
lésion "je n'arrive plus à descendre l'escalier car je ne vois plus les marches" = contrôler visuellement ses mouvements
se situe aux aires corticales
facteurs :
l'exploration du corps
longue période, perception multimodale comme pincer son nez
zone buccale : phase d'exploration du bébé
vers 3 mois : l'E s'intéresse à son corps
l'imitation : entre 18 et 24 mois, capable de reproduire un mouvement en l'absence du modèle = imitation différée
expérience du miroir
laisser un enfant se regarder dans le miroir pour qu'il s'intéresse à son image
vers 2 ans, capable de comprendre que l'image correspond à son corps
expérience de la gommette
soins parentaux
conscience de ses limites corporelles
stimulations tactiles et proprioceptives
que favorise le schéma corporel
le prise en compte inconsciente de nos limites corporelles
enfant habile au jeu "balle chasseur" car évite les projectiles
permet de mieux s'adapter à son evironnement
la connaissance des différentes parties du corps, des mouvements, des postures et expressions faciales
capable de montrer et ensuite de nommer les différentes parties de son corps puis opérer sur le corps d'autrui ou support graphique
vocabulaire lié au SC
la conscience de différents paramètres
limites de son corps, ses mouvements, ses postures et expressions
représentation mentales et graphiques du corps
plus précis à chaque fois
3 ans : le bonhomme tétard
causes et conséquence des troubles et des retards
implications méthodologiques : stimuler différents récepteurs comme ramper, rouler...
induire des mouvements variés : stimuler ses récepteurs proprioceptifs
les enfants nés prématurément sont plus susceptibles d'avoir des retards
médiation verbalisée : sensations internes perçues à l'image visuelle, ce qui favorise la perception multimodale
condition de jeu : marionnette + marionnettiste
matériel : gros matériel, courses d'obstacles