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Elèves à B.E.P (Besoins Educatifs Particuliers) :, : - Coggle Diagram
Elèves à B.E.P (Besoins Educatifs Particuliers) :
Pathologies chroniques / Allergies / Intolérances Alimentaires
Projet d'accueil individualisé (PAI)
Elaboré à la demande de la famille et/ou du chef d'établissement
Régimes alimentaires à appliquer
Conditions des prises de repas
Aménagements d'horaires
Dispenses de certaines activités incompatibles avec la santé de l'enfant ou de l'adolescent
Situation de handicap
Projet personnalisé de scolarisation (PPS)
Elaboré après une demande auprès de la maison départementale des personnes handicapées (MDPH).
Définit les besoins en termes de matériels pédagogiques adaptés, d'accompagnement, d'aménagement des enseignements
L'enseignant référent veille au suivi du PPS
Le chef d'établissement est responsables de sa mise en œuvre
Troubles des apprentissages
Plan d'accompagnement personnalisé (PAP)
Mis en place soit sur proposition du conseil des maîtres ou du conseil de classe
A la demande de l'élève majeur, ou de ses parents s'il est mineur.
Définit les mesures pédagogiques permettant à l’élève de suivre les enseignements prévus au programme.
Aménagement des examens
Maitrise insuffisante de certaines connaissances et/ou compétences
Programme personnalisé de réussite éducative (PPRE)
Elaboré par écrit par l'équipe pédagogique
Prévoit des actions pour aider l'enfant à acquérir des connaissances et des compétences précises.
Il se concentre essentiellement sur le français , les mathématiques et la 1ère langue vivante au collège
Le PPRE est prévu pour une durée déterminée. Elle dépend des difficultés scolaires de l'élève
À la fin , l'équipe pédagogique dresse un bilan
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