Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
อนามัยโรงเรียน, นางสาวเจนนิสา เงียบกระโทก 62110132 - Coggle Diagram
อนามัยโรงเรียน
การประยุกต์ใช้กระบวนการพยาบาลในการดาเนินงานอนามัยโรงเรียน
ผู้เขียนได้นาเอาทฤษฎี การพยาบาลของไนติงเกล (Nightingale’s Theory) มาอธิบายเนื่องจากสอดคล้องกับการพยาบาลใน โรงเรียน หรือการอนามัยโรงเรียน ซึ่งกระบวนทัศน์หลักของทฤษฎีการพยาบาลไนติงเกล ประกอบด้วย
บุคคล
สุขภาพ
สิ่งแวดล้อม
การพยาบาล
กระบวนการการพยาบาล ประกอบด้วย
การประเมิน (Assessment)
โดยการเก็บรวบรวมข้อมูล (Collection data)
วิเคราะห์ข้อมูลและวินิจฉัยปัญหา
(Analyzing data and Diagnosis)
การวางแผนงาน (Planning)
การดาเนินงานตามแผนงาน และ
การประเมินผลงาน/โครงการ (Evaluation)
การประเมินภาวะสุขภาพ (Health Assessment) ประกอบด้วย
1) การประเมินภาวะโภชนาการ
2) การทดสอบสายตา
3) การทดสอบการได้ยินอย่างง่าย
4) การตรวจร่างกาย 10 ท่า
การวิเคราะห์ข้อมูล และวินิจฉัยปัญหา ( Analyzing data and Diagnosis)
การวางแผนงาน/โครงการ (Master plan /Sub plan)
การดาเนินงานตามแผนงาน/โครงการ (Implementation)
การประเมินผลงาน/โครงการ (Evaluation)
กลวิธีในการดาเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ
1.การชี้แนะ(Advocacy)เป็นการให้ข้อมูลข่าวสารแก่สาธารณชน
การสร้างหุ้นส่วนและภาคี (Partnerships and Alliances) เป็นการประสาน ความคิดและความร่วมมือ
การสร้างเสริมความเข้มแข็งในระดับท้องถิ่น (Strengthening local capacity) เป็นการดาเนินการเพื่อศักยภาพให้ประชาชน
การวิจัย ติดตาม และประเมินผล (Research, monitoring and evaluation) ทุก หน่วยงาน ทุกระดับที่มีส่วนร่วมในการพัฒนา
ประโยชน์ของการเข้าร่วมโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ
โรงเรียนได้รับแนวทางการส่งเสริมสุขภาพพร้อมคู่มือการดาเนินงานโรงเรียนส่งเสริม สุขภาพ เกณฑ์มาตรฐานการประเมินและเอกสารอื่นที่เกี่ยวข้อง
นักเรียนได้เรียนรู้วิถีชีวิตในการสร้างพฤติกรรมสุขภาพ เพื่อให้เด็ก “ เก่ง ดี มี สุข ”
ครู ผู้ปกครอง และสมาชิกของชุมชนจะได้รับความรู้เกี่ยวกับสุขภาพอนามัยเพื่อนำไปปฏิบัติให้เกิดทักษะ
ตัวชี้วัดของโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพมีความสอดคล้องกับตัวชี้วัดการประเมินคุณภาพ
โรงเรียนมีโอกาสได้รับความร่วมมือช่วยเหลือจากชุมชนและองค์การต่าง ๆเพิ่มขึ้น
องค์ประกอบของโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ10 องค์ประกอบ ดังนี้
องค์ประกอบที่ 1 นโยบายของโรงเรียน
องค์ประกอบที่ 2 การบริหารจัดการในโรงเรียน
องค์ประกอบที่ 3 โครงการร่วมระหว่างโรงเรียนและชุมชน
องค์ประกอบที่ 4 การจัดสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนที่เอื้อต่อสุขภาพ
องค์ประกอบที่ 5 บริการอนามัยโรงเรียน
องค์ประกอบที่ 6 สุขศึกษาในโรงเรียน
องค์ประกอบที่ 7 โภชนาการและอาหารที่ปลอดภัย
องค์ประกอบที่ 8 การออกกาลังกาย กีฬา และนันทนาการ
องค์ประกอบที่ 9 การให้คาปรึกษาและสนับสนุนทางสังคม
องค์ประกอบที่ 10 การส่งเสริมสุขภาพบุคลากรในโรงเรียน
การให้บริการอนามัยโรงเรียนในสถานการณ์ต่าง ๆ
การสร้างผู้นำนักเรียนส่งเสริมสุขภาพ
การสร้างเสริมภูมิคุ้มกันโรค
ขอบเขตและเป้าหมายของการอนามัยโรงเรียน
ป้องกันการแพร่กระจายของโรคติดต่อภายในโรงเรียน
การจัดสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก
การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมทางสุขภาพ
การควบคุมโรคติดต่อโดยการสร้างเสริมภูมิคุ้มกัน
เป้าหมายของการอนามัยโรงเรียน
คือการจัดโครงการจัดบริการสุขภาพใน โรงเรียนจะครอบคลุมกิจกรรมทั้งด้านการส่งเสริมสุขภาพ การป้องกันโรค การดูแลรักษา และพื้นฟู สุขภาพ โครงการจะทาให้เด็กได้รับการดูแล ต่อเนื่อง ครอบคลุมทั้งร่างกาย จิตใจ และสังคม ทาให้เด็กมีสุขภาพที่ดี
วัตถุประสงค์ของการให้บริการอนามัยโรงเรียน
การบริการอนามัยโรงเรียน
1.เพื่อส่งเสริมสุขภาพ และป้องกันการเจ็บป่วยของเด็กนักเรียน ครู ตลอดจนบุคลากรทุกคนในโรงเรียน
เพื่อเสริมสร้างทัศนคติที่ดี และทักษะในการดูแลสุขภาพแก่นักเรียน และบุคลากรทุก
คนในโรงเรียน
เพื่อจัดและดาเนินการโครงการอนามัยโรงเรียนที่สอดคล้องกับนโยบายของประเทศแผนงานของโรงเรียนและความต้องการของชุมชน
เป็นการให้การรักษาพยาบาลเบื้องต้น ปฐมพยาบาล การป้องกันอุบัติเหตุภายในโรงเรียน ตลอดจนแก้ไขเบื้องต้นเพื่อป้องกันความพิการต่างๆ
เพื่อเป็นการป้องกันโรคติดต่อในโรงเรียนอย่างถูกต้องและเหมาะสม
เพื่อประเมินภาวะสุขภาพของนักเรียน และบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ตลอดจน ดาเนินการแก้ไขข้อบกพร่องต่าง ๆอย่างเหมาะสม และสามารถส่งต่อเพื่อรับการรักษา ที่ถูกต้องต่อไป
องค์ประกอบของการให้บริการอนามัยโรงเรียน มี 4 องค์ประกอบดังนี้
1) บริการอนามัยโรงเรียน (School Health Service)
2) สิ่งแวดล้อมในโรงเรียน (Healthful School Living)
3) สุขศึกษาในโรงเรียน (School Health Education)
4) ความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียน บ้านและชุมชน (School and Home Relationship)
บทบาทหน้าที่พยาบาลในการให้บริการอนามัยโรงเรียน
1) บทบาทการเป็นผู้ดูแลโดยตรง (Direct care) ใน 4 มิติ ด้านการรักษาพยาบาล ป้องกัน ควบคุมโรค ส่งเสริมสุขภาพและฟื้นฟูสภาพ
2) บทบาทเป็นผู้ประสานงาน (Coordinator) ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ทั้งภายใน ภายนอกหน่วยงาน
3) บทบาทเป็นผู้ให้ความรู้ด้านสุขภาพอนามัยหรือให้สุขศึกษา (Health educator) หรือให้ ข้อมูลด้านสุขภาพ
4) บทบาทด้านการดูแลรายกรณี (Case manager)
5) บทบาทเป็นที่ปรึกษา (Consultant) และให้ข้อมูลแก่ผู้บริหารโรงเรียน ครู และผู้ปกครอง
6) บทบาทเป็นผู้ให้คาปรึกษา (Counselor) พยาบาลอนามัยโรงเรียนเป็นผู้ให้คาปรึกษาปัญหา สุขภาพแก่นักเรียน
7) บทบาทเป็นผู้วิจัย (Researcher) วิจัยเพื่อประเมินผล
ความหมายของการอนามัยโรงเรียน
กิจกรรมหรือการดำเนินงานที่ก่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใข การป้องกัน การรักษา การแก้ไขปรับปรุง และการส่งเสริมสุขภาพของบุคคลทุกคนในโรงเรียนให้มีสุขภาพดี
นางสาวเจนนิสา เงียบกระโทก 62110132