Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การอนามัยโรงเรียน (School Heslth), นางสาวดวงกมล แคนงูเหลือม 62110121 -…
การอนามัยโรงเรียน
(School Heslth)
กิจกรรมหรือการดำเนินงานที่ก่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจในการป้องกันการรักสาการแก้ไขปรับปรุงและการส่งเสริมสุขภาพของบุคคลที่อยู่ในโรงเรียนให้มีสุขภาพดีดำรงอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข
การบริการอนามัยในโรงเรียน
องค์องค์ประกอบของการบริการอนามัยโรงเรียน
1.บริการอนามัยโรงเรียน (School Health service)
2.สิ่งแวดล้อม (Healthful School Living)
3.สุขศึกษาในโรงเรียน (school Health Education
4.ความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียน บ้านและชุมชน (school and Home Relationship
วัตถุประสงค์ของการให้บริการอนามัยโรงเรียน
เพื่เพื่อส่งเสริมสุขภาพและป้องกันการเจ็บป่วยของเด็กนักเรียนครูตลอดจนบุคลากรทุกคนในโรงเรียน
เพื่เพื่อเสริมสร้างทัศนคติที่ดีและทักษาในการดูแลสุขภาพแก่นักเรียนและบุคลากรทุกคนในโรงเรียน
เพื่เพื่อจัดและดำเนิ ดำเนินงานโครงการอนามัยโรงเรียนที่สอดคล้องกับนโยบายของประเทศ แผนงานของโรงเรียนและความต้องการของชุมชน
เป็นการให้การรักษาพยาบาลเบื้องต้น ปฐมพยาบาล การป้องกันอุบัติเหตุ ภายในโรงเรียน ตลอดจนแก้ไขเบื้องต้น เพื่อป้องกันความพิการต่างๆ
เพื่เพื่อป้องกันโรคติดต่อในโรงเรียนอย่างถูกต้องและเหมาะสม
เพื่เพื่อประเมินภาวะสุขภาพของนักเรียนและบุคลากรทุกคนในโรงเรียนตลอดจนดำเนินการแก้ไขข้อบกพร่องต่างๆอย่างเหมาะสม
ขอบเขตและเป้าหมายขอบเขตและเป้าหมายของการอนามัยโรงเรียน
ป้อป้องกันการแพร่ แพร่กระจายของโรคติดต่อภายในโรงเรียน
การจัการจัดสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็กและเหมาะสมถูกลักษณะ
การปรับเปลี่ยนการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมทางสุขภาพโดยทั่วไปเด็กจะเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมอยู่เสมอ
การควบคุการควบคุมโรคติดต่อโดยการสร้างเสริมภูมิคุ้มกันโดยการให้ภูมิคุ้มกันแก่เด็กในโรงเรียน
เป้าหมาย คือการจัดโครงการจัดบริการสุขภาพในโรงเรียน จะครอบคลุมทั้งการส่งเสริมสุขภาพ การป้องกัน การดูแลรักษาและฟื้นฟู โดยการที่ครอบครัวและชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมดำเนินงานโครงการ เพื่อให้เด็กรับการดูแล อย่างต่อเนื่องครอบคลุมทั้งร่างกาย จิตใจและสังคม ทำให้เด็กมีสุขภาพที่ดี
บทบาทหน้าที่พยาบาลในการให้บริ บริการอนามัยโรงเรียน
1.บทบาทการเป็นผู้ดู ดูแลโดยตรง
5.บทบาทเป็นที่ บทบาทเป็นที่ปรึกษาและให้ข้อมูลแก่ผู้บริการโรงเรียนครูและผู้ปกครอง
4.บทบาทด้าน บทบาทด้านการดูแลรายกรณี
6.บทบาทเป็นผู้ให้คำปรึกษาพยาบาลอนามัยโรงเรียนและผู้ให้คำปรึกษาปัญหาสุขภาพแก่นักเรียน
3.บทบาทเป็นผู้ให้ บทบาทเป็นผู้ให้ความรู้ด้านสุขภาพอนามัยหรือการให้สุขศึกษา
7.บทบาทเป็นผู้ บทบาทเป็นผู้วิจัยเพื่อประเมินผลหรือวิจัยเพื่อพัฒนางานและต่อยอดความรู้และพัฒนาทักษะการปฎิบัติงาน
2.บทบาทเป็นผู้ บทบาทเป็นผู้ประสานงานมีส่วนเกี่ยวข้องทั้งภายในภายนอกหน่วยงาน
การให้บริการอนามั อนามัยโรงเรียนในสถานต่างๆ
การสร้างการสร้างผู้นำนักเรียนโดยส่งเสริมสุขภาพ
การปรับการปรับปรุงสุขาภิบาลสิ่งแวดล้อมและสุขาภิบาลอาหาร
การประเมิการประเมินภาวะสุขภาพ
การสร้างการสร้างเสริมภูมิคุ้มกันโรค
การตรวจสุขภาพงานตรวจสุขภาพ 10 ท่า
การป้การป้องกันควบคุมโรคติดต่อในโรงเรียน
การทดสอบการได้ยินการทดสอบการได้ยินอย่างง่าย
การให้การให้สุขศึกษาในโรงเรียน
การเจริการเจริญเติบโตของร่างกาย
การประยุกต์ใช้การประยุกต์ใช้กระบวนการพยาบาล
กระบวนการพยาบาล 5 ขั้นตอน
2.การวิเคราะห์ข้อมูล
สำรวจข้อมูลทั่วไป
1.ข้อ ข้อมูลของประเภทโรงเรียน
2.ข้อ ข้อมูลของบุคลากรในโรงเรียน
3.ข้อมูลนักเรียน
1.การประเมินการประเมินภาวะสุขภาพ
การประเมิการประเมินภาวะโภชนาการ เช่เช่นการชั่งน้ำหนักวัดส่วนสูงและแปลผลภาวะโภชนาการ
การทดสอบสายตา
การทดสอบการได้ยินการทดสอบการได้ยินอย่างง่าย
การตรวจร่างกาย 10 ท่า
การวางแผน
เมื่เมื่อทราบปัญหาจากการวิเคราะห์ข้อมูลต้องวางแผนเพื่อแก้ไขปัญหาให้ตรงจุดโดยใช้การพยาบาลสี่มิติคือการส่งเสริมสุขภาพการป้องกันโรคการรักษาพยาบาลเบื้องต้นและการฟื้นฟูสภาพโดยจะมุ่งเน้นในเรื่องของการส่งเสริมสุขภาพมากกว่าการรักษา
4.การดำเนินงาน
โดยนำเนินโดยนำเนินงานตามแผนงานที่กำหนดไว้ตามกิจกรรม
5.การประเมินผลงานหรือโครงการ
การประเมิการประเมินผลโครงการจะดำเนินการไปแบบมีส่วนร่วมทางด้านเจ้าหน้าที่สาระสุขโรงเรียนและชุมชนโดยจะมีการประเมินผลเป็นระยะ
การส่งเสริมสุขภาพและกลวิธีการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ
กลวิกลวิธีในการดำเนินงาน
1.ชี้แนะ (Advocacy)เป็นการให้ข้อมูลข่าวสารแก่สาธารณะชนเพื่อให้เกิดความตระหนักในสังคมที่เกี่ยวกับการสร้างเสริมสุขภาพ
3.การสร้างเสริมความเข้มแข็งในระดับท้องถิ่นเพื่อเป็นการเพิ่มศักยภาพให้ประชาชน
4.การวิจัย การวิจัยติดตามและประเมินผลของทุกหน่วยงาน
2.การสร้าง การสร้างหุ้นส่วนและภาคีเป็นการประสานงานความคิดความร่วมมือระหว่างทุกหน่วยงาน
ประโยชน์ของการเข้าร่วมโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ
นักนักเรียนได้เรียนรู้วิถีชีวิตในการสร้างสื่อพฤติกรรมสุขภาพ
ครูครูผู้ปกครองและสมาชิกของชุมชนได้รับความรู้เกี่ยวกับสุขภาพอนามัยเพื่อนำไปปฏิบัติให้เกิดทักษะการดูแลสุขภาพอนามัย
โรงเรีโรงเรียนมีโอกาสได้รับความร่วมมือช่วยเหลือจากชุมชนและองค์กรต่างๆเพิ่มขึ้น
โรงเรีโรงเรียนได้รับแนวทางการส่งเสริมสุขภาพพร้อมคู่มือการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ
ตัวตัวชี้วัดของโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพมีความสอดคล้องกับตัวชี้วัดการประเมินคุณภาพการศึกษาทางด้านผลผลิตและด้านกระบวนการ
แนวคิแนวคิดโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ
•นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
•ตัดสินใจและควบคุมสภาวะและสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อสุขภาพ
•ดูแลเอาใจใส่สุขภาพของตนเองและผู้อื่น
องค์ประกอบของโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ
10 องค์ประกอบ ดังนี้
1.นโยบายของโรงเรียน
2.การบริหารจัดการในโรงเรียน
3.โครงการร่วมระหว่างโรงเรียนและชุมชน
4.การจัดสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนที่เอื้อต่อสุขภาพ
5.บริการอนามัยโรงเรียน
6.สุขศึกษาในโรงเรียน
7.โภชนาการและอาหารที่ปลอดภัย
8.การออกกำลังกายกีฬาและนันทนาการ
9.การให้คำปรึกษาและสนับสนุนทางสังคม
10.การส่งเสริมสุขภาพบุคลากรในโรงเรียน
นางสาวดวงกมล แคนงูเหลือม
62110121