Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การอนามัยโรงเรียน, การประเมินภาวะการเจริญเติบโตของร่างกาย, image, image,…
การอนามัยโรงเรียน
1.แนวคิดและหลักการของอนามัยโรงเรียน
การอนามัยโรงเรียน
หมายถึง กิจกรรมหรือการดำเนินงานที่ก่อให้เกิดความรู้ เจตคติและการปฏิบัติ เกี่ยวกับการส่งเสริมสุขภาพ ป้องกันโรค การรักษา ฟื้นฟูแก่บุคคลทุกคนในโรงเรียนให้มีสุขภาพดี
ขอบเขตการอนามัยโรงเรียน
ป้องกันการแพร่กระจายของโรคติดต่อภายในโรงเรียน
การจัดสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก เหมาะสม และถูกสุขลักษณะจะส่งผลให้เด็กเกิดการเรียนรู้ เป็นแบบอย่างที่ดีแก่เด็ก
การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมทางสุขภาพ
การควบคุมโรคติดต่อโดยการสร้างภูมิคุ้มกัน โดยการให้ภูมิคุ้มกันแก่เด็กในโรงเรียน
องค์ประกอบของการบริการอนามัยโรงเรียน
บริการอนามัยโรงเรียน
การที่โรงเรียนจัดให้มีบริการสุขภาพขั้นพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับนักเรียนทุกคน เป็นการดำเนินงานเพื่อการส่งเสริม ป้องกันการเกิดโรคในเด็กวัยเรียน
สิ่งแวดล้อมในโรงเรียน
การจัดโรงเรียนให้ถูกสุขลักษณะ ให้เอื้อต่อการมีสุขภาวะ โดยการควบคุมดูแลและปรับปรุงสิ่ง
แวดล้อมต่างๆ ในโรงเรียนให้อยู่ในสภาพที่ดี
เพื่อให้ปลอดภัยจากโรค
สุขศึกษาในโรงเรียน
เป็นกระบวนการหรือขั้นตอนเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์ด้านการเรียนการสอน เป็นกิจกรรมให้ความรู้เสริมสร้างประสบการณ์ ปลูกฝังทัศนคติที่ถูกต้องในเรื่องสุขภาพแก่เด็กนักเรียน
ความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียน บ้าน และชุมชน
การดำเนินงานในปัจจุบันเป็นลักษณะใช้สถานที่หรือกลุ่มเป้าหมายเป็นฐาน โรงเรียนก็เช่นเดียวกัน การดำเนินงานทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องต้องร่วมมือกัน ทั้งฝ่ายครอบครัวและชุมชน ให้ทุกฝ่ายมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับบทบาทความรับผิดชอบเกี่ยวกับสุขภาพ
เป้าหมายของการอนามัยโรงเรียน
คือ การจัดโครงการจัดบริการสุขภาพในโรงเรียนจะครอบคลุมกิจกรรมทั้งด้านส่งเสริม ป้องกัน รักษา ฟื้นฟูสุขภาพ การที่ครอบครัว ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการจะทำให้เด็กได้รับการดูแลต่อเนื่อง ครอบคลุมทั้งร่างกาย จิตใจ และสังคม ทำให้เด็กมีสุขภาพดี
2.การประยุกต์ใช้กระบวนการพยาบาลในการดำเนินงานอนามัยโรงเรียน
การดูแลทั้ง 4 มิติ การส่งเสริมสุขภาพ ,การป้องกันโรค, การรักษาพยาบาล และการฟื้นฟูสุขภาพ
การประยุกต์ใช้ทฤษฎีการพยาบาลของไนติงเกลมาใช้ในการดูแลสุขภาพในโรงเรียน
สุขภาพ จะผูกพันกับสิ่งแวดล้อม สุขภาพหมายถึง การปราศจากโรค ส่วนการเกิดโรคเป็นกระบวนการที่ซ่อมแซมร่างกายทำให้เกิดความสมดุล
สิ่งแวดล้อม ประกอบด้วยปัจจัยภายนอกที่มีอิทธิพลต่อชีวิตและพัฒนาการ
การพยาบาล เป็นการจัดสิ่งอำนวยให้เกิดกระบวนการหายด้วยสิ่งแวดล้อมที่ดีที่สุด
บุคคล ประกอบด้วยมิติทางชีวจิต และสังคมมีความเกี่ยวพันกับสิ่งแวดล้อม
กระบวนการพยาบาลประกวบด้วย
การประเมิน Assessment
สำรวจข้อมูลทั่วไป
ข้อมูลประเภทของโรงเรียน เช่น ชื่อโรงเรียน สังกัด จำนวนห้องเรียน จำนวนครู ข้อมูลการผ่านการอบรมอาสาสมัครสาธารณะสุขในโรงเรียน
ประเมินสุขาภิบาลสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน
10 เรื่อง ได้แก่อาคารเรียน ห้องเรียน ห้องน้ำ ห้องพยาบาล น้ำดื่ม น้ำใช้ สนามและบริเวณโรงเรียน ที่แปรงฟัน ที่กำจักขยะ การป้องกันความปลอดภัย
และ
กิจกรรมที่ส่งเสริมสุขภาพ สุขาภิบาลอาหาร
7 เรื่อง ได้แก่ สถานที่รับประทานอาหาร บริเวณเตรียมอาหาร เครื่องดื่ม ภาชนะ ผู้ปรุง ห้องน้ำโรงอาหาร การรวบรวมขยะ
การประเมินภาวะสุขภาพ
การประเมินภาวะโภชนาการ ,การทดสอบสายตา, การทดสอบการได้ยินอย่างง่าย, การตรวจร่างกาย 10 ท่า
การวิเคราะห์ข้อมูล และวินิจฉัยปัญหา
เมื่อได้ข้อมูลจากแบบสำรวจ นำมารวบรวมจัดหมวดหมู่และวิเคราะห์ หาข้อมูลสนับสนุนเพื่อนำไปวินิจฉัยปัญหา รวมถึงจัดลำดับความสำคัญของปัญหาและหาสาเหตุของปัญหาต่อไป
การวางแผนงาน
เมื่อได้ปัญหาและสาเหตุของปัญหา นำมาวางแผนงานเขียนโครงการแบบมีส่วนร่วม ระหว่างผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เช่นผู้อำนวยการโรงเรียน ครูอนามัยโรงเรียน ส่วนราชการ ส่วนเอกชน เป็นต้นเพื่อให้แก้ปัญหาได้ตรงจุดโดยจะใช้กรอบการพยาบาล 4 มิติ โดยจะมุ่งเน้นการส่งเสริมมากกว่าการรักษาพยาบาล
การดำเนินงานตามแผนงาน
เมื่อวางแผนและกำหนดกิจกรรม ดำเนินงานตามแผนที่กำหนดไว้ เช่น การให้สุขศึกษา การจัดนิทรรศการ เป็นต้น
การประเมินผลงาน
ควรดำเนินการแบบมีส่วนร่วมทั้งในด้านเจ้าหน้าที่สาธารณะสุข โรงเรียน และชุมชน โดยประเมินผลเป็นระยะ คือประเมินก่อนดำเนินงาน ระหว่างดำเนินงาน และหลังดำเนินงาน
4.กลวิธีในการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ
การชี้แนะ
การสร้างหุ้นส่วนและภาคี
การสร้างเสริมความเข้มแข็งในระดีบท้องถิ่น
การวิจัย ติดตาม และประเมินผล
องค์ประกอบของโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ
มีทั้งหมด 10 องค์ประกอบ ได้แก่ 1.นโยบายของโรงเรียน 2.การบริหารจัดการในโรงเรียน 3.โครงการร่วมระหว่างโรงเรียนและชุมชน 4.การจัดสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนที่เอื้อต่อสุขภาพ 5.บริการอนามัยโรงเรียน 6.สุขศึกษาในโรงเรียน 7.โภชนาการและอาหารที่ปลอดภัย 8.การออกกำลังกาย กีฬา และนันทนาการ 9.การให้คำปรึกษาและสนับสนุนทางสังคม 10.การส่งเสริมสุขภาพบุคลากรในโรงเรียน
3.การให้บริการอนามัยโรงเรียนในสถานการณ์ต่างๆ
การสร้างผู้นำนักเรียนส่งเสริมสุขภาพ
ประกอบด้วยผู้นำนักเรียนฝ่ายส่งเสริมอนามัยโรงเรียน เรียกว่า อสร ยสร มีวัตถุเพื่อช่วยงานอนามัยโรงเรียน และฝึกให้นักเรียนมีจิตอาสา
การสร้างภูมิคุ้มกันโรค
เงื่อนไขในการให้วัคซีนป้องกันโรคที่ป้องกันได้ด้วยวัควีน เป็นหน้าที่ของเจ้าหน้าที่สาธารณะสุขที่ต้องจัดบริการให้วัคซีนนักเรียน ปัจจุบันได้กำหนดให้วัคซีน 10 ชนิด ได้แก่ วัณโรค ตับอักเสบบี คอตีบ ไอกรน บาดทะยัก โปลิโอ คางทูม หัด หัดเยอรมันและไข้สมองอักเสบ
การประเมินภาวะสุขภาพ
การตรวจคัดกรองภาวะสุขภาพนักเรียนเพื่อนำไปวา
งแผนการดูแลสุขภาพ ประกอบด้วย
การทดสอบสายตา
การทดสอบการได้ยินอย่างง่าย
การตรวจสุขภาพร่างกาย 10 ท่า
การปรับปรุงสุขาภิบาลสิ่งแวดล้อม และสุขาภิบาลอาหาร
มี 7 องค์ประกอบได้แก่ น้ำดื่ม ส้วมและที่ปัสสาวะ การกำจัดน้ำโสโครกในโรงเรียน การกำจัดขยะ ห้องครัว โรงอาหาร ห้องพยาบาล
การให้สุขศึกษาในโรงเรียน
การที่โรงเรียนจัดกิจกรรมสุขศึกษาทั้งในหลักสูตรและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มุ่งเน้นการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม 3ด้าน คือ ความรู้ เจตคติ และการปฏิบัติ ให้มีพฤติกรรมสุขภาพที่พึงประสงค์
การป้องกันและควบคุมโรคติดต่อในโรงเรียน
โรคหลักๆได้แก่ โรคไข้หวัดใหญ่ อีสุก อีใส คางทูม หัด หัดเยอรมัน เป็นต้น
5.บทบาทหน้าที่พยาบาลในงานบริการอนามัยโรงเรียน มี ทั้งหมด 7บทบาทดังนี้
บทบาทเป็นผู้ให้คำปรึกษา
บทบาทการเป็นผู้ดูแลโดยตรง
บทบาทเป็นผู้ประสานงาน
บทบาทเป็นผู้ให้ความรู้ด้านสุขภาพอนามัยหรือสุขศึกษา
บทบาทด้สนการดูแลรายกรณี
บทบาทเป็นที่ปรึกษา
บทบาทเป็นผู้วิจัย
การประเมินภาวะการเจริญเติบโตของร่างกาย
นางสาวพรพรรณ คูณสันเทียะ รหัส 62110114 ชั้นปีที่ 3
