Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Формирующее оценивание - Coggle Diagram
Формирующее оценивание
Определение
Формирующее оценивание - это оценивание прогресса ученика в достижении образовательных результатов в процессе обучения, проводимое совместно учителем и учеником, с целью определения текущего состояния обученности школьника, путей его перспективного развития, мотивирования его на дальнейшее обучение.
Методы и приемы
«Индекс-карточки».
Оцениваемые результаты: предметные. Учитель периодически раздает карточки с заданиями на обеих сторонах:
1-я сторона. Перечислите основные мысли и идеи из изученного материала (раздела, темы) и обобщите их.
2- я сторона. Определите, какой материал вы не поняли в изученной теме (разделе, параграфе) и сформулируйте вопросы.
«Одноминутное эссе».
Оцениваемые результаты: предметные. Написание короткого эссе по вопросам:
- что оказалось на уроке самым главным для тебя?
- какой материал остался непонятным?
«Недельный отчет».
Оцениваемые результаты: предметные и метапредметные.
Недельные отчеты – листы, которые ученики заполняет раз в неделю, отвечая на три вопроса:
- чему я научился за эту неделю?
- какой изученный материал остался для меня неясным?
- если бы я был учителем, какие бы вопросы задал ученикам?
«Рефлексивный лист»
Сегодня я узнал (а), что__
Открытием для меня сегодня стало___
Что мне захотелось сделать, почему___
Работа в группе была успешной (неуспешной), потому что__
Эта работа позволила мне по-другому увидеть__
Эта работа помогла мне понять__
-
-
Позволяет учителю
.
четко сформулировать образовательный результат, подлежащий формированию оценке в каждом конкретном случае, и организовать в соответствии с этим свою работу;
-
-
может помогать понять, что важно;
может помогать понять, что у них получается;
может помогать обнаруживать, что они не знают;
может помогать обнаруживать, что они не умеют делать.
Этапы
.
-
Шаг 2. Формулировка цели урока как условия достижения образовательных результатов деятельности обучающихся.
-
-
-
Шаг 6. Осуществление обратной связи (от учителя к ученику, от ученика к ученику, от ученика к ученику).
-
-
-
Принципы
.
Учитель регулярно обеспечивает обратную связь, предоставляя обучающимся комментарии, замечания и т.п. по поводу их деятельности.
-
Учитель меняет техники и технологии обучения в зависимости от изменения результатов обучения обучающихся.
Учитель осознает, что оценивание посредством отметки резко снижает мотивацию и самооценку обучающихся.
Учитель осознает необходимость научить обучающихся принципам самооценки и способам улучшения собственных результатов.